小学孩子的优秀并非始终是好事

优秀并非始终是好事

很多家长都希望自己的孩子在小学阶段就能表现出优秀的成绩。然而，我们需要小心看待这种“开始就优秀”的现象，因为并非始终是好事。人生就像一场万米赛跑，一开始就领先或者以百米比赛的速度起跑，并不一定是最佳策略，也未必能笑到最后。

基础好的孩子自然优秀

有些孩子在上学前就已经掌握了一年级的知识。这些孩子由于基础好，自然容易表现出优秀的成绩。优秀本身并没有问题，但需要小心的是，这些孩子可能会觉得学习轻松，以为自己很聪明，不需要努力就能轻松搞定。因此，他们可能会忽视认真听讲和认真完成作业的习惯培养。如果到了三年级，大家的基础都差不多了，但这些孩子依然保持着这样的习惯，认为自己不需要努力，那就糟糕了。这种情况在咨询中经常遇到。

人造的优秀

孩子在学习中需要家长的辅助，尤其是在习惯形成的初期和遇到困难的时候。家长的辅助目的是培养孩子自主学习的能力和动力，帮助孩子度过难关。然而，有些家长过度辅助，人为地创造出“优秀”的孩子。一旦辅助跟不上，孩子可能会陷入痛苦之中。比如，一位高二学生向我咨询时分享了她的经历。她说，在幼儿园和一、二年级的时候，她在各个方面都表现得很出色，而且爸爸几乎每天都会手把手地辅导她学习。特别是在写作方面，为了让她的文章成为范文并获得满分，爸爸总是以“他说我写”为方式帮她完成作业。因此，她的文章几乎都是爸爸的思考和语句，自然成为了每堂作文课上的必读佳作。然而，到了三、四年级，由于爸爸工作原因，他对她的管理突然松懈了。以前她一直依赖爸爸的带领，突然之间就需要自己独立完成学习任务，结果成绩大幅度下滑。但是，她在心中已经形成了一个“优秀”的形象，觉得自己很优秀，老师也喜欢她。即使成绩不如以前，她依然认为自己是以前那个优秀的她。于是，她一边使用不太科学、刻苦的学习方式，一边幻想着自己还能保持优秀。这给她带来了巨大的压力。

摧残孩子得来的优秀

有些优秀的孩子在光鲜的外表下却隐藏着难言的痛苦，他们的优秀是建立在被摧残的基础之上的。我曾经咨询过一位家长，她告诉我她孩子三年级的同学总是考出优秀的成绩，但一旦没有考到满分，妈妈就会用巴掌打她。因此，这个孩子虽然看起来非常优秀，但总是说“活着没意思”，时常讨论什么样的方式自杀最好。毋庸置疑，采用严厉的方式，如打骂等，可以在短期内促进孩子的学习成绩提高，效果可能会很明显。然而，这种方式实际上是在摧残孩子，给他们心理上留下阴影，可能会破坏孩子对学习的兴趣，甚至导致厌学。

没有落后经历的优秀可能相对脆弱

许多家长希望孩子一直保持优秀，但他们并不知道，经历过落后的孩子更加坚强，而一直表现优秀的孩子可能相对脆弱。一位妈妈留言说：我现在正在经历这种感受。我的孩子已经上三年级了，一、二年级的时候成绩一直很好，经常考满分。虽然我们作为家长并没有特别要求，但老师经常表扬她。然而，现在每次考试她都表现得非常在乎，一开始很认真，但后来发现时间不够就着急，错误率很高。听说考砸了还会哭。作为家长，我们也不知道该怎么办，只能希望她能够调整过来。她太优秀了，天天担心退步，我们也安慰过她，只是不知道怎样才能帮上她。还有一位初二的女生向我咨询，她在小学阶段一直是班级前几名，初一的时候还是重点中学班级的前五名。然而，到了初二后，她无法适应学习特点的变化，成绩下滑到二十多名。这让她无法接受，一直认为自己应该是前五名，所以压力很大，经常焦虑，还对父母发脾气，连完成作业都感到烦躁。这个女生没有经历过落后，她认为自己一直都应该是优秀的，无法接受不优秀的现实，感到失落和痛苦。习惯于优秀并不一定是好事，因为一旦不再优秀，他们可能无法适应。正如一句名言所说：“习惯优秀，追求卓越。”但对于孩子来说，习惯于优秀并不一定是好事，因为他们可能无法适应不优秀的状态。谁能保证孩子一直都能保持优秀呢？我个人经历过落后，所以相对能够承受学习的起伏。在小学四年级之前，我的成绩一般，但五年级后变得优秀。高中进入县一中后，高一和高二的成绩中上游，高三非常优异。高考之前的最后一次大考，我突然考砸了，但是由于有过起伏的经历，这对我没有产生太大的影响。我相信自己可以东山再起，最终高考成绩位列全市前五名。

结语

优秀大部分情况下是好事，但我们需要顺其自然地努力，去追求，同时慎防其中的陷阱。暂时的落后并不一定是坏事，只要努力了，厚积薄发，就能变成好事，并且学会承受起伏。我们应该顺其自然，不必过于强求孩子一直保持优秀的状态。