小学成绩的欺骗性和孩子掉队的现象在教育界广泛讨论。这种说法认为，虽然一些孩子在小学时取得高分，但在初中阶段却难以保持优势。这引发了一系列问题：为何小学成绩不能持续？是什么原因造成了小学成绩的虚假性？孩子的学习应该依赖什么因素？

小学成绩被认为存在欺骗性的主要原因如下。以小学语文考试为例，几乎有三分之二的学生每次考试都能拿到满分，只有少数学生未能达到满分，成绩也保持在95至99分之间。仔细观察试卷，会发现只要认真学习课本内容，获得高分相对容易。这暗示了小学阶段主要考察的是对课本知识的掌握，而无法真正反映学生的语文水平。然而，进入初中后，学科难度逐渐增加，考试与课本的联系减弱，成绩与阅读能力相关性凸显。

一位经验丰富的教师指出，小学阶段的孩子可能将大部分时间用于课本和作业，因为小学知识较为简单，取得高分并不困难。然而，这种表面的好成绩难以持久。初中内容较难，考试内容与阅读量的关联性逐渐显现。那些过于依赖纯粹应试的学习方式，在初中阶段难以继续成功。相比小学，初中更注重对孩子日常阅读能力的考察，缺乏阅读将导致孩子难以理解题目，无法应付考试。

阅读是开发孩子天赋的关键。一项调查表明，我国约70%的中小学生每天的课外阅读时间不足1小时，而随着年龄增长，这一比例逐渐上升。家长曾警示过，如果孩子只专注于课本和作业，缺乏阅读，他们的潜力将受限。阅读是一种培养孩子智慧的保证，因为广泛的阅读丰富了孩子的知识面和思维能力。

在小学时期，每个年级的阅读量都有建议值。在一、二年级，阅读量应达到100万字以上，三、四年级为200万字以上，五、六年级为300万字以上。小学阶段的阅读不仅注重学科外的知识，更有助于开发孩子的潜能。阅读扩展了孩子的思维，使他们在未来具备强大的发展能力。

一个坚持阅读的孩子往往是潜在的优等生。阅读是一根有魔力的魔杖，能激发孩子的智慧和潜力，让他们在学习和才能上更有竞争力。阅读是教育的核心，比起题海战术和补习班，更具价值。根据孩子的阅读情况，教育专家将孩子分为不同类型，表明阅读对孩子的学业影响深远。

阅读的黄金期发生在6至12岁之间，这个时期孩子对阅读有强烈的渴望，同时也是记忆力的高峰时刻，是最适合进行大量阅读的时候。因此，引导孩子在小学阶段培养好的阅读习惯和能力至关重要。培养孩子的阅读习惯可以通过激发兴趣、营造良好环境、保持固定时间和陪伴孩子一起阅读等方式实现。此外，也要避免将阅读视为惩罚，避免单一化的阅读方式，以及不要过于功利化阅读。

总之，小学成绩的虚假性和孩子的掉队问题可以通过培养孩子良好的阅读习惯得到解决。阅读不仅是开发孩子潜能的关键，也是一种持续的终身修行。