根据学生的水平不同，归纳整理知识体系也会有所不同。水平越高，总结整理就越容易，越轻松。

先说一下必须总结什么吧。很多同学认为总结整理知识体系是列举重要的公式定理。 其实这只是它的初级。总结知识体系其实有四个问题：

第一、考什么？确定哪些是非常重要的考点，哪些时一般重要的考点，哪个不考试。 列举与这些考点相关的公式定理。把不能理解的、记不住的，利用总结整理的机会，尽量理解。

第二，怎么考？这个考点常见的出题方式是什么？是选择题还是解答题？ 经常出现在高考试卷的哪部分？前面还是后面，难度怎么样？常见的综合形式是什么？

第三，怎么答？ 这个考点常用的解答方法有哪些？很多时候，一个考点的解答方法不会多到几十种，知道三五种已经很厉害了。

第四，陷阱在哪里？经常在什么地方出错。别人错不错不用管，关键是你自己会不会出错。为了避免这些错误，也可以做一些顺口溜，避免出错。 例如：“区间问题、端点第一位”“一求通项，验证首项”。 这些都是总结起来提醒自己的话。

下面，我们来看看不同层次的同学如何总结整理知识体系。

1、基础比较一般的同学怎么总结？ 翻开复习资料目录，往下看各节，能否回忆出各节中有哪些重要的公式定理。 想起来了的话，就按照复习资料的章节的顺序写在笔记本上。 如果想不起来的话，打开教科书或者复习资料，尽量多理解。 在这个过程中，如果能发现哪个考点是常考点，哪个考点考过什么题，就太厉害了。

2、基础比较好的同学怎么总结？只要你基本知道这个学科有哪些章，有哪些板块。 试着在笔记本上按章写下有哪些重要的考点、公式定理、重要的结论。如果想不起来的话，请打开书仔细看。同时努力回答自己上面列举的四个问题。

3.即使是基础很好的学生，也必须会总结。快速默写各章重要考点，上面列举的几个问题。 在此基础上总结一下，能否每章用一句话来说明白。 这门学科能用一句话说明白吗？ 例如数学，“任何问题都是根据条件来寻求的过程”“简单的题目是指条件和所求之间的逻辑联系一目了然的问题，难题是指一眼看不出来的问题”“难题是指简单的问题的重叠” 到了这个阶段，那就厉害了。让我们来看看一般的总结方法。

1、上面说的是按章序展开的归纳，这种归纳方式是最常见的方式，也是最基础的方式，有助于快速掌握一个学科的知识体系。

2、问题总结。 例如找出数列这一章的历次考题，进行比较，问一下上面列举的几个问题。 我们可以总结很多事情。 这对重点章节的重点突破非常有效。 今后遇到这些章节的题目，有助于从大脑这个数据库中迅速提取有用的信息，有效地解决问题。

3、答案总结。 我们通过分析省份多年来的高考试题很容易发现惊人的结论。 统计一下近十年某科高考试题的分布，可能会预测下一年高考试题的分布情况。

如果你知道考试前能在哪里得分的话，对考试还没有信心吧？ 同时，因为很清楚自己的弱点在哪里，所以在最后冲刺阶段很容易努力解决，可以整体提高学科成绩。

4、灵感总结。例如，关于逻辑连词，我想很多同学不容易掌握。很多的总结大多是在散步、吃饭、睡觉、上厕所的时候总结出来的。

5、语文、英语学科总结。

由于语文、英语学科是语言学科，所以系统性不强。 但是，并不是说不用总结。从考试的角度来看，我认为语言学科的归纳有必要多归纳考试问题。

总结语文考试、答题技巧，你的语文成绩比平时多n分以上。