中学语文讲读课教学技巧十八招儿（简介）“模仿、比较、生成”教学特点：

（一）学科教学内容具体。把学科教学分为三个部分，即：1、积累部分。包括学科材料、学科规则和    主讲教师简介：学科标准；2、训练部分。注重学生的学习程序和使用所学知识的熟练程度，即：“二程”的训练；这是训练学生思路和培养学生能力的基本方法。3、影响部分。新《课程》下，教师不仅是知识的传授者，同时是学科教育的重要元素。

（二）教学原则明确：1，在生活中学习；2，在模仿中学会；3、在比较中生成。

（三）操作方法简单：将概念形象化，

引导学生按照老师的做法和思路去实践。通过师生之间的比较、同学之

间的比较、知识之间的比较，最后生成学生自己的认识，并作用于学习过程逐步形成能力。

技巧之一：分清“舔读”与“啃读”，落实学习性阅读技巧。

技巧之二：以掐表限定时间和复述的方式提高概括能力的技巧。

技巧之三：确定“X页X段X行”回答问题的模式引导学生深入接触文本的技巧。

技巧之四：以“你认为”为抓手，鼓励学生个性阅读（延伸）的技巧。

技巧之五：履行一揉、二冲、三默、四订、五巩固的程序，突破背诵和默写难关的技巧。

技巧之六：坚持“横截、竖撕、细揣摩”分析长篇记叙文的技巧

技巧之七：回归顺叙辅助理解复杂叙事作品的技巧。

技巧之八：从解题入手，为理解全文搭设台阶的技巧。

技巧之九：抓首尾呼应和点题句段，帮助学生理解文章主旨的技巧。

技巧之十：合上课本回忆并复述主要内容，帮助学生整体把握文章思路的技巧。

技巧之十一：利用改写辅助整体把握剧本内容的技巧。

技巧之十二：抓住找意象、明意境、抒发情感、看手法四步分析诗词的技巧。

技巧之十三：以教唱诗词辅助理解及背诵诗词的技巧。

技巧之十四：设定辩论环境引导学生体会论证作用，辅助学习议论文的技巧。

技巧之十五：用“介绍有什么”和“解释为什么”引导学生深入理解说明文的技巧。

技巧之十六：以实词为关键突破口，提高学生文言文阅读能力的技巧。

技巧之十七：以单音词做词素组词，结合语境合理推断选取恰当的一项解释实词的技巧。

技巧之十八：采取“三铺垫”为学生理解文言文搭台阶的技巧

注：1、北京教育学院朝阳分院教师十二五期间教师继续教育课课程目录

2、国家级扶贫项目“蓝粉笔”江西、吉林、贵州等省县级骨干教师集中培训目录。

3，用手机或电脑上网搜孙世泉，会有不一样的内容，北京九十四中和樱花园实验学校孙世泉都是本人，