计划性策略
中考复习时间紧、任务重、要求高。应提前开展调研，制定好复习计划。如：划分好复习阶段。比如，知识教学方面：牛津英语教材，三年6本书，话题、词汇、句型、语法、交际语等方面的知识，面广量大，重难点分散，如果不做好计划，知识遗漏现象在所难免。
做好应试能力培养。比如，听力和阅读训练，作为中考的重要考察项目，在平时大量训练的基础上，还应注重培养学生答题的技巧。

知识策略
英语知识分为语音、语法、词汇、功能和话题五个项目，是语言整体素质的有机组成部分, 是发展语言技能的基础。复习应帮助学生加深对知识的理解，理解后的知识更便于记忆———其实复习的主要目的就是通过对知识的理解将机械记忆转化为意义记忆。

能力策略
“课程标准”强调，掌握语言技能是语言学习的主要目的。语言技能包括听、说、读、写四个方面以及这四种技能的综合运用能力。听与读是吸收的技能，说与写是表达的技能。只有在大量吸收的基础上才能提高表达的技能。复习阶段应以培养“听”和“读”的技能作为目标，以“说”和“写”的能力提高作为检查的手段。