在教学过程中，我们可能要面临各种各样的意外情况，例如学生突然提问一个十分难的题目，难到我们无法解答；学生突然捣乱，又哭又闹；和学生的交流导致教学计划变动……当我们面对这些问题，如何处乱不惊，合理处理，是对一个教师的综合素质的极大考验。在我看来，要处理好这些意外问题，主要需要做到以下几点：

 

首先，作为老师，我们要注重加强自身学习，不断提高自身的知识素养。现在的学生，他们自己都广泛涉猎各个领域的知识，如果作为教师的我们没有丰富的知识储备，那么面对学生提出的问题茫然不知所措的几率就会大很多，同时也会丧失学生对老师的信心，甚至导致学生换老师，而作为老师的我们则丧失工作机会。

 

其次，作为老师的我们要善于总结经验，经验丰富的老师往往更加善于处理课堂异常情况，而缺乏经验的老师，往往在面对课堂中一些意外的情况的时候束手无策，甚至有的时候被学生牵着鼻子走，陷入极端被动的境地。因此我们在平常的教育教学过程中，就要多多总结经验，不论是他人的还是自己的，这样在面对意外的时候才能游刃有余。第三，在备课的过程中，我们要多准备几套方案，万一碰到比较有想法的孩子，他们总是不断地来扰乱我们预先的教学计划，如果我们预先做好预案，这样也能够保证较好的完成教学任务，获得学校和家长的认可。

 

当然，我们在准备教学方案的时候要有重点地去研究学术、掌握学生的实际水平，因为驾驭学生的能力是保障教学设计顺利实施的一个重要条件，而要驾驭学生首先必须了解学生，掌握学生的心理实际以及他们的知识水平实际这样才能从实际出发取舍教材。选择教学的方式方法,从而赢得他们的积极配合。

 

总之，课堂应变能力能够综合反映一个老师的综合能力，而这种能力需要每个老师在日常的教育教学过程中注意积累，我们要通过各种渠道提高这方面的能力，只有这样，才能最大限度地提高课堂教学的质量。