从我上学起，我就发现很多同学怕语文！怕语文的根本原因是怕作文！
       从我三年级起，就开始学作文。老师说：要想写好作文，就得多读多写多记；多读古今中外名著，多记好词好句。在这一理论指导下，同学们在老师的要求下、家长的督促下，开始大量的读书。但最终实际情况怎么样呢？

       情况不容乐观！
       书读不了不少，可作文水平上升的却不多！
       于是问题又来了：老师常常会说读了作文水平还不上升，那是因为没有用心读！
        ----对这一点，我非常怀疑：谁说孩子读书不用心？他们对喜欢看的书是爱不释手啊！好多同学不是在上课时还偷偷看书吗？

       老师又会说：那是闲杂书，看了没有用！
       ----对这一点，我又有疑问：如果我们的作文也写得这些“闲杂书”一样吸引人，那是不是好作文呢？如果是，那我们为什么看了那么多，而且还看得那么的深入，我们自己还是不会作文呢？
 
        所以，我认为阅读不能提高作文！要想通过阅读来提高孩子的作文，一定是事倍功半！那是在误导孩子！是在用我们自己的无知折腾我们无辜的孩子！
       
        我们为什么会陷入误区？是因为我们还不了解阅读，更无从了解阅读与作文的关系！

        阅读具有层次性。就我的分析，至少要分二个层次：享受性阅读和鉴赏性阅读。

         享受性阅读就是通过阅读，来感受文章带给我们带来的愉悦 、伤感或知识等信息。这种阅读对人的要求不高，只要会识字就行。
         鉴赏性阅读就是不光要享受文章带给我们的愉悦 、伤感或知识等信息，还要分析文章如何写才可以带给我们愉悦 、伤感或知识等这些信息。

       享受性阅读与鉴赏性阅读就如同看电视拍电视。 
       我们看电视 ，只会关注这电视有趣的地方，没有有去关注如何拍这电视才更有趣！
       拍电视的导演，不光要关注电视有趣的地方，还要花更多的精力去关注如何拍才能让电视更有趣！

      喜欢看电视的人很多，看过很多电视的人也很多，但还没有哪一个人因为看电视多而会拍电视了！
 
      所以我认为，通过多读多记多背来学作文那就是扯淡！
      要是哪个老师说要学会作文就必须多读多记，我就会认定这老师完全不懂作文教学！不懂作文与阅读的关系！

      这么说来，是不是阅读就没有用了呢？----错！
       阅读是我们学习的基本途径！
       阅读是我们丰富生活的重要途径！
       。。。。。。
       所以，自古就有“腹有诗书气自华”之说！

      那孩子不会作文的原因是什么呢？请听下会分解！