北京开学临近，刚忙活完孩子入学的小学一年级和初一、高一的家长又开始关心孩子的分班问题。不少学校负责人近期也接到家长们托各路关系打的招呼，希望给自己的孩子分个“好班”。班级间真有很大差异吗？新生分班是如何进行的？
     近日有消息称，云南昆明的一所小学按学生父母学历水平进行分班。这个消息引起不少京城家长的猜测：北京的学校会不会也有自己的“分班潜规则”？记者咨询一些校长得到解答：分班不像家长们想的那么神秘。

     某热门示范小学的校长介绍说，因为每年招生人数较多，大约要分十几个班。400多新生的分班工作是不可能手工操作进行的，所以学校使用“分班软件”，一般需要注意的只是班级男女生比例，设定好男女生比例要求之后，只要点击一下“开始”，几秒钟分班工作就结束了。分到各班的学生都是随机产生的，不会有家长们猜测的“背景不同”等问题。

     至于各班的老师分配，则是采用抓阄的方式产生。由班主任作为教学团队代表进行抓阄，其他科目老师如何与班主任搭配，学校会做出权衡，尽量使师资均衡。“学校也不希望班级之间出现太大差异，另外，各班之间如果差别大，老师也不答应啊。”

     胖墩儿眼镜不扎堆任课教师陆续调换

     另一所规模较小的示范校校长表示，学校尽量在各方面使每个班都均衡。“不仅考虑男女生比例，还要注意把小胖墩儿、小眼镜儿们平均分配到不同的班级。孩子的个头儿高矮也要考虑，注意各班都差不多。这样分班对老师们也公平，因为组织运动会和演出的时候，各班水平差不多才能公平竞争。”

     该校的老师分配同样是通过抓阄的方式进行。校长介绍说，现在的小学很少有老师能从一年级一直教到六年级，一般都是每两三年就陆续调换一些教师。所以不会像家长想的那样，有某个班一直都是名师执教。

     分班为了分层教学家长不要揠苗助长

     与小学不同，一些中学坦然表示学生入校后确实要进行测试分班。“分班主要是便于分层教学，”一位学校负责人介绍，这样的分班是为了给学生提供最适合的教学方式。

     该负责人解释说，分班并非像家长想像的那样，给“快班”配好老师，“慢班”则“放养”。事实上，很多老师同时在不同水平的班级任课，不同的班级并非师资水平不同，而是授课方式有差异，而这种差异是为了适应学生不同的接受能力。

     老师们认为，家长不必太纠结分班问题，如果非让一个接受速度慢的孩子进入所谓的“快班”，反而会不适应，此前不乏这样“揠苗助长”的范例。“决定性的因素是孩子自身的‘内因’，希望家长们能放平心态。”