美术也是一样，要让一个人一眼就可以掌握这个环境的一切，能够一下子让他的生命吸收到外在多少能量，这是一种「生」的奥秘；你本以为看到了风景，其实却也看到一幅画。这是如人饮水，冷暖自知。视觉的吸收是人一辈子非常重要的一种能力。那什么时候培养眼睛的能力呢？零岁到三岁占百分之六十到百分之八十，三岁到六岁则剩下百分之十到二十，最后是六岁到十三岁，十三岁之后你的眼睛能力就定型了。那该如何培养呢？不要让他看一些卡通画或漫画，要他看什么呢？看丰富的世界名画，西洋的、中国的、写实的、抽象的或立体的、野兽派的，只要合乎人类美感的都可以。人类中西文化几万年所流传下是几十幅几百幅的作品，在三岁之前让他浏览两遍，就会永远烙印在他的心灵中。就像一首歌曲让他听过三遍，这一辈子就忘不了。孩子的吸收能力像海绵一样，但超过三岁他的能力就减低一半，超过六岁再减低一半，超过十三岁就永远不会再成长。家长也许认为小孩子懂什么？让他看也看不懂，但孩子不必懂，他会将它们印在他的生命当中，作为一辈子性情涵养的基矗要培养一个有能力的孩子就这么简单。


而「读经教育」是一种语文教育，语文对一个人的影响很大，我们吸收知识，处理问题，甚至于治国平天下，大部分的沟通工具是语文，吸收文化智慧也要有语文程度，语文是文化的结晶，语文也能训练思考、提升智慧，乃至于使你能够发达，流传下你的创作。一个语文能力不好的人，性情发展是不健全的，语文能力好，学习能力较快，表达能力也较强，思考力较有条理，如果说话都不清楚，那头脑也不见得是清楚的。


一个孩子的语文能力是天生的，上天让我们具备天生的语文能力，如果没有培养它，就只是一个能达到够你生活用，活着可以用的工具罢了，但如果能够去培养它，我们就能更进一步吸收人类文化结晶，使生命成长的更快，在我们十年生命中，就可以读进人类三千年、五千年的智慧。所以要开拓一个人生命内涵，提升一个人智慧的水准，把你的思想清楚表达，能够感动人或乃至于能流传后世，都必须要有好的语文能力。那如何培养呢？可以顺着人类语文能力的自然发展来引导。人类的语文能力是怎样发展的呢？人类学语文是很奇妙的事，没有动物是像人类有这么丰富的语言。学会说话是很困难的一件事，到现在为止，计算机也还不能讲话，或是无法像人类自由自在地说，一个孩子什么时候才将人类语文学好呢？如果是母语，他三岁就可以学好了。根据语言学家研究，人类学语言最快的时机也是从零岁到三岁，称为语言的天赋。人类有语言的天赋，零岁到三岁是百分之百，过了三岁只剩下百分之五十，六岁到十三岁是人类学语言最后的时机，跟视觉和听觉都一样。能够在十三岁前让他学语文是很重要的。首先培养阅读与表达能力。如果可以，让他学多种的语言，在十三岁之前是最容易的。所以胡适学会读文言文是十三岁之前就学了，看来是非常容易的，但现在我们为什么不会读文言文呢？因为现在我们的教育是十三岁后才读文言文，这根本代表着不需学文言文了，因为十三岁后根本就学不好了，要费很大的功夫才学到一点点，学完后如果你不继续努力，可能马上就忘了，而胡适在十三岁之前学的，一辈子受用不荆


孩子到3岁必须学讲话，家是一个语言系统，如果家里说的是国语，孩子运用最好的语言也会是国语，过了3岁后再学习说话，会有点来不及。如果家里有二种以上的语言，小孩在3岁以后也会说二种以上的语言。就语言学家的观察，一个人一生可以学会六至七种语言系统，每学会一种语言系统，我们的脑神经会生长地更好，这跟听古典音乐，欣赏名画是一样的道理。如果父母希望孩子可以在无形中比别人聪明5至10倍，那就让孩子学习1至2种不同的语言系统，也不需要特别教他们，只要是家里的语言，他会在不知不觉中学会，因为这是生活的学习。只要将他放在人说话的空间中，自然就会学习，放在不同国家人讲话的地方，学会的语言也将是不同的。十三岁之后已经丧失语言学习的天赋了，必须用人为方式去学习，会比较痛苦，学不到我们生命的深处，若真的想学好，花十年的功夫是必须的。十三岁之前学的语言通通都可以成为反射反应，十三岁之后就只能思考反应。中国的文言文其实比外文简单的多，古代任何一个读书人只要读两年到三年，一辈子就能够读文言文，读经史子籍。如果你不会读文言文，虽然号称是中国人，但对中国三千年的智慧则是一无所知埃胡适只读三年，一辈子就能够读，为什么我们读了这么多，到最后却一无所有呢？这是教育的方法错误，因为教育家认为懂才能够教，其实有些科目是这样没错，像数学物理都是。但我们的教育却是通通不懂都要教，不懂也要胡里胡涂地会算，这种科学教育是失败的。


先进国家的科学教育是照人类懂了才教的过程发展的，只有东方几个国家，包括台湾跟大陆都是不懂就在教，我们学的也非常痛苦，最多只能当工具，自己并没有思考能力。如果要让小孩不受教育的苦，就不能胡里胡涂的学，这是国家对国民的一种压迫。孩子在国小数学不好，自然科不好，这是正常的，如果是国中生来学，自然就会了!我们国小五六年级的数学是美国国三与高一的教材，他们的心理学家研究出人类到13、14岁时才能学会四舍五入与约分，而我们国小3、4年级就学，只会按照公式计算，并没有训练头脑，只训练演算技巧，所以我国科学会失败，因为都只是培养技巧性训练而已。所以要让一个孩子轻松勇敢地思考自己遇到的问题，数学教育是很重要的，让他试着思考，算出结果来，每个人都可以养成思考能力。到高中的学习才算真正培养数学能力。做为一个负责任的家长，不要让孩子去受数学、化学、物理的摧残，人生有许多科目不懂也可以学、可以教，不能只是死背公式，这样就本末倒置了。