每年一到期末，带一二年级的老师就开始头大：拼音学了一学期，不少孩子还是把b写成d，把p写成q；识字表里的100个一类字，听写错一半是常态；读课文磕磕巴巴，回答问题更是说不出一句完整的话。家长也跟着着急，要么给孩子买一堆复习卷，每天逼着刷到半夜，要么把错字抄十遍，孩子写得手疼，知识点还是没记住。

其实低年级的期末复习，根本不需要搞题海战术，只要抓准重点、用对方法，半个月就能把基础打牢，90分以上完全是稳的。今天跟大家分享一份我们年级用了3年的期末复习计划，完全贴合一二年级的教学要求，不管是老师用还是家长在家辅导，都能直接上手。

期末复习前的学情摸底，先搞清楚孩子哪块薄弱

在分阶段复习之前，咱们先得理清楚大部分孩子普遍存在的问题，不然复习就是无的放矢：

大部分孩子能熟练拼读音节，用拼音帮助识字、读注音读物没问题，但有一部分孩子受方言影响，总是标错声调，分不清形近的声母、韵母，拼读三拼音节的时候总掉介母；识字方面，大部分孩子能认大部分二类字，但同音字、形近字总搞混，放在句子里就选错字，书写的时候笔画顺序总错，字写得歪歪扭扭；

阅读方面，能流利读课文、背课文，但看图说话的时候总是说不清楚，回答问题也抓不住重点；还有部分孩子握笔姿势、读书姿势不正确，平时没注意，考试的时候会影响发挥。知道这些薄弱点，复习的时候就能有的放矢，不用浪费时间在孩子已经掌握的内容上。

一二年级语文期末复习，分三步走更稳妥

我们的复习目标很明确，不要求孩子考满分，只要把该拿的基础分全部拿到：学习习惯上，纠正读书、写字的姿势，养成握笔正确、书写整洁的习惯；拼音方面，能准确认读声母、韵母、整体认读音节，读准四声，会拼读音节，能正确书写；识字写字方面，准确认读400个二类字，正确书写100个一类字，做到书写端正、整洁；

口语交际方面，能用普通话说完整的话，看图能连贯说几句通顺的话；阅读方面，能正确流利地读课文、背课文，理解课文大意，能做简单的按课文内容填空的题。围绕这个目标，我们把复习分成三个阶段，循序渐进，孩子也不累：

第一个阶段用1周时间做单元复习，每复习完一个单元，就把这个单元的生字、课文、语文园地的内容过一遍，配套做一套单元测试卷，不会的题当天就弄懂，不留到第二天。

第二个阶段用1周时间做知识点归类复习，把整个学期的拼音、识字、句子、阅读的知识点整理出来，集中练易错题：比如之前考试错的形近字、拼音题，整理出来让孩子反复练，直到完全掌握。

第三个阶段用3天时间做两套综合模拟卷，帮孩子熟悉考试题型，调整答题节奏，不用做太多，重点是把做错的题弄懂。

各知识点复习避坑指南，这些重点要抓住

拼音复习：抓拼读，别死记硬背

拼音是低年级语文的基础，很多家长觉得拼音早就学完了，不用特意复习，其实经过一个学期的遗忘，很多孩子的拼读能力已经回生了。复习的时候先过一遍声母、韵母、整体认读音节，重点练形近音的区分：比如b和d、p和q、f和t，an和ang、en和eng、in和ing，还有整体认读音节不要拼读，直接认读。

不要光让孩子读字母表，多结合词语、句子练，比如把易错的音节放到“妈妈买菜”“爸爸上班”这种简单的句子里，让孩子拼读，既练了拼读，又巩固了识字。书写方面不用默写字母表，多练看拼音写词语，把拼音和生字结合起来，记得更牢。

识字写字：二类字别忽略，同音形近字多练语境

很多家长复习的时候只盯着会写的100个一类字，觉得二类字只要认识就行，其实考试的时候二类字占比很高：看拼音写词语、给生字注音、阅读题的短文中都会出现。

复习的时候先把400个二类字过一遍，重点记同音字、形近字的区别，比如“做”和“作”、“在”和“再”、“晴”和“睛”，不要光让孩子组词，多放到句子里练，比如“我（在）家里读书”“妹妹眼睛（睛）很漂亮”，让孩子在语境里记，就不会搞混。

书写方面要按笔顺规则写，一笔一划别求快，平时听写的时候要让孩子注意姿势，握笔对了，写出来的字才会端正。如果孩子总写错别字，可以把易错字整理成小条，每天抽5分钟过一遍，比抄十遍有用得多。

句子和阅读：抓课本，多练表达

低年级的句子题不难，主要是衔接词语、排句子、加标点，复习的时候重点练“吗、呢、吧”的语气词用法，多做一些连词成句的练习。

阅读方面大部分题都出自课本，所以先把课本里的课文背熟，要求背诵的课文不仅要会背，还要会填关键词，比如《春夏秋冬》里“春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘”，这种按课文内容填空的题是纯送分题，一定不能丢分。

此外要多练看图说话，给孩子一张课文的插图，让他把课文内容讲出来，不仅能锻炼表达能力，也能帮孩子理解课文。平时可以每天让孩子读10分钟注音课外书，不用多，简单的绘本、童话就行，读多了语感自然就上来了。

复习期间这些细节要注意

很多家长复习的时候容易踩坑：要么逼着孩子刷题到半夜，要么把所有知识点重新教一遍，浪费时间还没效果。首先别搞题海战术，低年级的题量不用大，每天练20分钟就够了，重点是搞懂错题。其次要分层复习，如果孩子拼音薄弱，就多花几天时间补拼音，不用跟着大部队的节奏走。

还有要跟老师多沟通，知道孩子在学校哪块掌握得不好，回家针对性复习，比盲目刷题有用得多。最后别给孩子太大压力，复习阶段每天留1个小时复习就够了，剩下的时间让孩子玩，不然孩子厌学，反而得不偿失。

这份计划我们年级用了3年，不管是基础差的孩子还是学有余力的孩子，都能找到适合自己的复习方法，基础分基本一分不丢。老师可以拿到班里用，家长可以给孩子调整成适合的节奏，期末考个好成绩完全没问题。