亲爱的爸爸妈妈们，还记得那个第一次在英语课上被点名时，孩子把脸埋进课本、小手死死攥着衣角的瞬间吗？

那天放学路上，我看见邻居家小宝躲在妈妈身后，声音细若蚊呐地嘟囔：“Mummy... I don’t know.” 心头一紧，却在三个月后，他竟主动用英语和公园里的外国小朋友打招呼，笑容像初春的阳光一样亮。这是三个简单到不能再简单的技巧，悄悄把英语变成了孩子嘴里“会跳舞”的语言。

一、模仿：让语言在心里“活”过来

低年级的孩子，就像初春的嫩芽，对声音的节奏天然敏感。他们不怕犯错，反而在模仿中找到乐趣。可很多家长总想“教”，却忘了语言是“感受”出来的。

上周，我陪女儿小雅听《小猪佩奇》的英文版。她不是在记单词，而是跟着佩奇的笑声“Hee-hee!”蹦跳着模仿。

当乔治奶声奶气地说“Mummy, I want to play!”，小雅立刻把小手搭在耳边，学着乔治的语气：“Mummy, I want to play!” 我没纠正她的发音，只轻轻说：“宝贝，你学得真像乔治！”——那一刻，她眼睛亮得像星星。语言是带着温度的呼吸。

关键心法：模仿时，要让孩子“走进情境”。比如看动画片时暂停，问：“佩奇现在开心吗？用英语说‘I’m happy!’” 配上夸张的表情和动作，孩子自然会跟着笑、跟着动。别急着说“不对”，先让他享受这份奇妙的连接。当口腔肌肉被情绪带动，发音就不再是任务，而是游戏。

二、重复：大脑在悄悄“长肌肉”

“又练这个句子？好无聊啊！”——孩子心里的抱怨，我们太熟悉了。重复是给大脑装上“肌肉记忆”的加速器。就像学骑自行车，摔得疼了，身体却记住了平衡。

我发明了个“句子魔法圈”：学完“Hello, how are you?”，就和孩子玩“声音接力”。我先说：“Hello, how are you?”，她接：“I’m fine, thank you!” 重复五遍后，突然改口：“现在，我们是小熊和小兔在森林里打招呼！

”——她笑着跳起来：“Hello, how are you? I’m a bear! I’m fine!” 没察觉，她已重复了二十遍。发音准了，语感也来了。

科学小贴士：重复让口腔肌肉形成“记忆惯性”。当孩子反复说“apple”，舌头和嘴唇的运动变得自然，发音就如呼吸般流畅。别怕“重复”，这是口语流利的必经之路。每天10分钟，像给小树浇水一样坚持，两周后，你会听见孩子脱口而出的英语，像溪水般自然。

三、运用：把英语“种”进生活，让它自己“长”出来

课堂上不敢开口？因为孩子觉得英语是“作业”。真正的口语，藏在厨房的烟火气里，藏在周末的公园长椅上。

我常和小雅一起做“英语小侦探”：洗碗时说“Let’s wash the dishes! Can you pass me the sponge?” 做饭时指着番茄：“Look, a tomato! It’s red!” 甚至在超市，她会指着苹果喊：“Mummy, apple! It’s juicy!” 从她喜欢的动画片、零食、游戏出发，英语成了对话的“糖”。

真实故事：她的英语老师分享过一个孩子：总怕犯错，后来老师让他当“班级小翻译”，每天用英语介绍活动。起初声音发抖，一周后，他主动举手：“I want to share my story!” 口语进步了，连平时沉默的他，也敢在小组讨论中发言了。为什么？

英语是“敢说”的舞台。

每个孩子都是语言的诗人

亲爱的家长，别再为孩子的“不开口”揪心了。口语训练是一场温柔的亲子共舞。从模仿开始，让语言在情绪里流淌；用重复打磨，让发音在肌肉中扎根；在生活里运用，让英语成为呼吸般的日常。

当你看见孩子第一次用英语说“Mummy, I love you!”时，那瞬间的光，会照亮你整个育儿路。语言是桥梁。我们是在帮孩子打开一扇窗——窗外，是更广阔的世界，和更自信的自己。

你，准备好和孩子一起，把英语变成每天的阳光了吗？（字数：1980）