亲爱的家长和老师们！我是小林老师，一个在小学讲台上摸爬滚打了十年的数学教师。这学期，我接手了一个一年级班，那群小家伙们啊，有的聪明得像小猴子，一教就会；有的却像慢吞吞的蜗牛，写个数字都能把作业本涂成抽象画。但你知道吗？

正是这种反差，让我找到了教育的真谛——每个孩子都是独一无二的星星，只是需要我们用对方法去点亮。今天，我就把这学期的教学心得摊开来，跟大家聊聊怎么让数学从“讨厌鬼”变成“好朋友”。

一、备课是预演

备课？很多人觉得就是翻翻教材、写写教案。可我告诉你，那简直大错特错！我管备课叫“预演”——得先摸透每个孩子的脾气。我们班有个叫昊昊的男孩，上课总啃铅笔，但一提到恐龙眼睛就发亮。于是教“数的比较”时，我做了个剑龙教具：大恐龙吃10片树叶，小恐龙吃5片，孩子们抢着当“饲养员”。

那一刻，数学是活生生的冒险。

教案？我从来不用现成的。每节课前都要问自己三个问题：孩子会怎么想？他们会卡在哪？怎么让他们笑出声？去年冬天教“钟表认识”，我把自己扮成咕咕钟，脖子一伸一缩地报时，全班笑倒一片。课后一定写反思：今天哪个环节让孩子眼睛亮了？哪个问题让他们皱眉头？这些细节，才是备课的灵魂。

二、把屏幕变成魔法镜，让知识自己跳出来

还记得那个躲在角落的小女孩吗？她叫朵朵，以前见数学书就缩脖子。直到我在课上放了段“会跳舞的数字”动画，那些数字扭着屁股排队伍，她居然举手说“我想当领舞的”！现在她可是我们班的“口算小公主”。

我每周至少花五小时淘资源：国家中小学智慧教育平台的交互课件、哔哩哔哩上那些萌翻的数学儿歌。但切记——技术是仆人！

有一次用VR教立体图形，孩子们只顾抢眼镜玩，反而忘了学习目标。后来我改成小组竞赛：用平板找生活中的立方体，拍照片拼图。既用到了科技，又没丢掉数学本质。

三、老师当导演，让学生当主角

我的课堂有个“三少三多”原则：老师讲得少，学生说得多；静坐时间少，动手机会多；统一练习少，选择空间多。教“人民币认识”时，我开了个“班级小超市”，孩子们用仿币买东西找零。那个总不及格的航航，在当收银员时居然快速算清了 \( 25-8=17 \) 元！

当他第一次拿到满分卷子时，眼泪啪嗒掉在红勾上——那一刻我明白了，知识只有在使用时才真正属于孩子。

分层教学是实行的！

我备课时常准备三套题：基础题像爬小土坡（比如 \( 5+3= \) ？），提高题像登小山（ \( \square +4=9 \) ），挑战题则是攀岩（用1、2、3三个数字能组成几个两位数？）。让每个孩子都能尝到“够得着的甜头”。

四、作业本上的红笔迹是通往孩子心里的桥

你可能不信，我们班孩子的作业本都是“艺术品”，因为每本都有我和孩子的秘密对话。

小雅的作业总把6写成蝌蚪，我在旁边画了只天鹅：“丑小鸭会变成白天鹅哦”。第二天她交来的作业里，6终于伸直了脖子。

我批改作业永远不过夜！而且必定做“错题档案”：计算错误用蓝笔标，理解错误用红笔圈。上周发现五个孩子都把 \( 15-7 \) 算成 \( 9 \)，第二天就玩了“破十法”游戏：把15分成10和5，先算 \( 10-7=3 \)，再算 \( 3+5=8 \)。现在他们见到减法就喊：“快来拆快递！”

五、差生是待开发的宝藏

我们班那个插班生浩浩，曾经创下连续十次不及格的记录。我找他谈心时发现，他爸常说“数学不好将来捡破烂”。第一次突破是让他数全班睫毛——他认真数了三天，最后兴奋地报告：“老师，原来乘法就是加法穿溜冰鞋！”

对于后进生，我总结出“三慢三快”：慢批评快表扬，慢讲题快示范，慢要求快发现。现在浩浩成了“数学侦探”，最爱破解生活里的数学谜题。昨天他妈妈发微信说，孩子现在路过水果摊都要算算单价，那一刻我知道，学习的种子真的发芽了。

六、家长是教育合伙人

九月家长会，我让家长们玩了个游戏：蒙眼摸物品猜形状。磊磊爸爸把圆柱体说成“像他家的保温杯”，全场大笑。自那以后，我们班的家长群成了“数学游乐场”：妈妈晒孩子用豆子摆的算式，爸爸分享超市里的价格比较。

我每月会给家长发“家庭数学任务卡”：比如让孩子记录一周天气温度画成折线图，或者量量家里电视机的周长。最感动的是小宇奶奶，她不识字，但每天陪孙子用扑克牌练加减法。期末小宇从40分冲到78分，奶奶在成绩单上按了个红手印——那是比任何奖状都珍贵的礼物。

尾声：数学是送给孩子的翅膀

这学期最后一天，孩子们把数学书捧在胸口说“老师我们下学期还要玩数学”。那个曾经见数字就躲的朵朵，现在睡前都要搂着数学绘本。教育的奇迹，就藏在日复一日的用心里。如果你也在为孩子数学发愁，点燃兴趣的火把，比填满知识的篮子更重要。毕竟，我们是在教孩子——通过数学，遇见更好的自己。