小伙伴们！是不是一提到初中数学，心里就有点小打鼓？别慌，今儿咱就来唠唠怎么在初中数学里把思维给训练得杠杠滴。

先问大家个事儿，你觉得学初中数学，光死记硬背公式有用吗？肯定有人觉得有用，毕竟记住了就能做题嘛，但咱仔细想想，要是换个题型，或者稍微变个花样，是不是就懵圈了？这其实就是缺乏思维训练的表现，那到底咋训练思维呢？且听我慢慢道来。

一、理解概念是基础

咱得把数学概念吃透，比如说函数这个概念，别以为就是背背定义就行，你得琢磨，函数里自变量和因变量的关系就像一对好朋友，一个变化，另一个也跟着有对应的变化，就好比你吃冰棒的数量（自变量）和你花的钱数（因变量），吃的冰棒越多，花的钱也就越多，这么去理解概念，是不是比干巴巴背定义有趣多了，也更容易记住？

再比如几何图形里的三角形内角和是 180 度，为啥是 180 度呢？你可以自己动手剪个三角形，把三个角撕下来拼在一起，一看，嘿，正好是个平角，180 度，通过这种动手操作的方式去理解概念，下次遇到相关题目，脑海里马上就能浮现出这个画面，思路不就打开了嘛。

二、多提问，多思考

学数学不能太老实，得像个“小杠精”一样多问几个为什么，就拿做数学题来说，看到一道题，别急着下手去做，先问问自己，这道题考啥知识点？可以用哪些方法来解？有没有更简单的办法？

比如说遇到一道几何证明题，你先想，这题是要证明两条线段相等，那可以通过全等三角形来证，也可以利用等腰三角形的性质来证，多这样思考，思维就会越来越活跃。

要是碰到不懂的，千万别害羞，赶紧去问老师或者同学，别人的一句话可能就能让你豁然开朗，我就记得我以前学二元一次方程组的时候，老是搞不清啥时候该用代入消元法，啥时候该用加减消元法，后来问了同学，他给我举了个例子，说如果方程组里有一个未知数的系数比较简单，像 1 或者 -1 ，那就优先考虑代入消元法；

要是两个方程里同一个未知数的系数相同或者互为相反数，就用加减消元法，这么一解释，我一下子就明白了，做起题来也顺溜多了。

三、做练习题要有策略

练习题肯定是要做的，但可不是盲目地刷题，你得先把课本上的习题做透了，因为这些题都是紧扣知识点的，是最基础的，做完课本题，再去做一些课外辅导资料上的题目，拓展一下思维。

做题的时候，要注重质量而不是数量，每一道题做完了，都要反思一下，这道题我用了什么方法，还有没有其他更好的方法？

做错了的话，更要分析原因，是知识点没掌握好，还是粗心大意了，比如说你做一道关于分式方程的题，结果算出来发现有个增根，那你就得想想，是不是在去分母的时候漏乘了某个项，或者是最后没有检验根的合理性，这么一反思，下次遇到同样的错误就能避开了。

不要只做自己会做的题目，适当的挑战一些难题，能激发你的潜力，难题也不是让你死磕，实在做不出来，看看答案，理解一下解题思路也是好的。

四、建立知识体系

初中数学知识点看起来比较零碎，但其实都是有联系的，咱们得把它们串起来，形成一个知识网络，比如说代数部分，从整式的加减到一元一次方程、二元一次方程组、分式方程，再到不等式和不等式组，它们之间是有逻辑关系的，整式的运算是基础，方程和不等式都是在整式的基础上进行变形和求解。

你可以画思维导图来整理这些知识点，以“方程”为中心主题，然后把一元一次方程、二元一次方程组、分式方程等作为分支，再在每个分支下细分它们的解法、应用等内容，这样梳理一遍，你对整个知识体系就有了清晰的认识，遇到综合题的时候，也能快速从大脑里提取相关的知识点来解题。

五、结合实际生活

数学可不是纸上谈兵，它和我们的生活息息相关，你想想，咱们去买东西算账、规划旅行路线、计算房屋面积等等，都离不开数学，所以呀，学数学的时候要多联系生活实际。

比如说你家要装修房子，需要计算客厅地面的瓷砖用量，这时候你就得用到面积的知识，先测量客厅的长和宽，然后根据长方形面积公式算出面积，再除以每块瓷砖的面积，就能知道需要多少块瓷砖了，通过这样的实际应用，你会发现数学真的很有用，也会更加主动地去学习数学。

呢，初中数学思维的训练不是一朝一夕的事儿，得靠咱们平时一点一滴的积累和方法的运用，只要大家按照我说的这些去做，坚持下来，相信你的数学思维一定会越来越强，到时候数学成绩肯定能蹭蹭往上涨！加油哦，小伙伴们！