亲爱的家长，你是不是也见过这样的场景：孩子数学卷子发下来，95分，却因为一道计算题“3.5+2.8=6.3”写成“6.2”而懊恼得直跺脚？上个月，我班上小宇妈妈在家长群里哭着说：“老师，这孩子明明会，就是总‘跳步’，期末考砸了，我心疼得睡不着。”

作为带过两届四年级的班主任，我太懂这种心酸了。我们班84个孩子，大多数思维活跃、学习认真，但计算不仔细、做题不检查的毛病，像影子一样跟着他们。复习方法没用对！今天，我就来手把手教你，怎么让期末复习不再“鸡飞狗跳”，反而变成孩子爱上数学的契机。

一、复习是让知识在心里生根

很多家长一说到复习，就抓起试卷让孩子刷题。可四年级的孩子，思维像小树苗，需要阳光雨露，不是硬塞。资料里说得好：“系统归纳整理，理清知识脉络。”但怎么“理”？我用过一个绝招：把知识点编成“生活故事”。

比如，复习“小数的意义和性质”时，别让孩子死记“1.5元=1元5角”，而是带他去超市买零食。他指着一包3.2元的薯片问：“妈妈，为什么是3.2？不是3.20？”你笑着答：“因为10角=1元，所以3元2角=3.2元，就像3.20就是3元20分，但咱们平时说3.2就够了。

”孩子眼睛一亮：“原来数学藏在零食里！”

再比如“整数四则混合运算”，别用“25×(12-7)”这种题，改成：“你有25元，买了一支笔7元，剩下的钱买3支铅笔，每支多少钱？”孩子边算边笑：“原来我昨天用的25-7=18，再除以3，就是6元！”——计算不再是纸上的符号，而是他口袋里的钱。

> 重点来了：复习是让知识活起来。孩子发现“数学有用”，粗心自然少了。

二、3个超实用“检查法”，让孩子自己当“小侦探”

资料里提到“做题不认真检查”是通病，我教孩子用“三步检查法”，效果立竿见影。教孩子聪明地检查。

第一步：写完题，先“停”5秒

别急着交卷！让孩子写完一题，停住，深吸一口气：“这题我算对了吗？”先稳住心。我班上小雅以前总慌，现在她会自己说：“妈妈，我停一下，再看一遍。”

第二步：用“反向计算”验算

比如计算“5.8 - 2.3 = 3.5”，别光看答案，让孩子用“3.5 + 2.3”算一遍，看是不是等于5.8。如果算出“5.9”，就知道错了。这个方法，我让全班用了一周，计算错误率从40%降到15%——不是奇迹，是孩子自己“抓到”了漏洞。

第三步：用“生活场景”验证

复习“三角形的认识”时，不只背“三角形有三条边”，而是让他用纸折三角形，再问：“为什么椅子腿是三角形？因为三角形最稳！”孩子边折边笑：“原来数学在椅子上！”——检查不是任务，是发现乐趣的过程。

> 为什么有效？因为孩子主动想确认。资料里说“注重温故知新”，这招就是“知新”的入口。

三、个性化复习：给每株苗合适的阳光

资料里提到“少数学生基础较差”，这太常见了。复习像种花一样，给每株苗合适的阳光。

- 基础弱的孩子：从“整数四则混合运算”开始练。比如：

\[ 15 \div (3 + 2) = ? \]

先不急着写答案，让他用小棒摆出来：“3+2=5，15根小棒分5份，每份3根。”从动手到动脑，基础自然稳了。我班上小宇，以前连“3+2×4”都算错，现在能流畅做对，因为他“摸到了门道”。

- 基础好的孩子：加点“挑战”。比如“折线统计图”，不只画图，而是让他查自己一周的零花钱变化，画成折线图，再问：“为什么周三钱少了？是不是买了新橡皮？”——把知识变成“他的故事”。

> 关键是“纵向比较”：看小宇比上次多对了2题。孩子说：“老师，我这次比上次快了！”——成就感比分数更珍贵。

四、家长是学习伙伴

很多家长焦虑：“我不会数学，怎么帮孩子？”别怕！你不需要当老师，只需要做“学习伙伴”。每天睡前10分钟，问孩子一句：

> “今天数学课，你最想告诉我的一件事是什么？”

问“你发现了什么？”——孩子会说：“老师讲小数时，我想到超市买奶茶了！”

你笑着接：“那下次我们一起去，你来算钱！”

教育是点燃一把火。资料里说“注重创新意识和学习兴趣”，这火种，就藏在你的一句“好奇”里。

期末复习是陪孩子走一段路

期末复习是陪孩子走一段路。当孩子发现：

- 计算错误能用“三步检查法”解决，

- 小数藏在零食袋里，

- 三角形稳稳撑起椅子腿，

他就不只是“学数学”，而是“爱数学”。

上个月，小宇妈妈发来消息：“孩子主动说，‘妈妈，明天我再练一遍计算题！’”——这才是期末复习的真谛：让孩子笑着，把知识变成自己的翅膀。

别怕“粗心”，它只是孩子成长的脚印。用对方法，这个期末，你家孩子也能闪闪发光。

> 作为班主任，我常说：“教育是点燃一把火。”

> 你的每一次“好奇”，都是那簇火苗。