本次检测的语文试卷，能紧贴教材，既考查了学生对于课本知识的掌握情况，又充满了人文的关怀，关注了学生心灵的成长。既鼓励学生自主探究又强调阅读的积累运用，同时还注重了课文的拓展延伸，学用身边的语文资源等等，较好地体现了现代教育的理念。有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。

题型结构的安排，分数比例的分配也趋于合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，份量适中，有一定的梯度。

二、学生考试的基本情况分析：

我班共有学生36人，参加考试人数36人，班级总分3423.5，平均分95.1，优秀率为100%，从试卷的题型来看，符合二年级孩子的特点。下面将从学生答题得分情况主题分析如下：

（一）请在田字格中写出漂亮，正确的汉字。

我会准确拼读音节规范书写词语，该试题是对教材中生字表里的词语进行常规的抽测，是学生应知应会的基本的字词知识，在测查“会与不会”的同时，还测查了规范与否，即测查了学生是否养成了良好的写字习惯。从学生答题情况来看，得分率高，满分很多，

（二）我会给下面的字加偏旁组成新字再组词

这个题考察孩子的识字量，出现一个字“台”给它加偏旁，这个出错的有十几个学生，都知道“抬”，但忘了“治”“始”这些字，导致丢分。

（三）我会在括号里填上合适的词语：

这些都是平时常见的一些词语，平时我也很注重这方面的积累，所以，学生答起来很轻松。此题全班只有两人丢分。

（四）我会选：

这个题并不难，但是是考察孩子是否认真读题，它的题目要求是让写序号，全班只有一个孩子（朱铭瑄）没有认真读题，导致失分，非常可惜，做的答案也是对的。

（五）我会照例子写句子：

这个题是对“把”字句和“被”字句的考察，全班失分的几乎没有，失分也是因为出现了错别字以及不注意带标点符号。

（六）我来当裁判：

这个题目全班有五个同学在第一题上出错，“嫦娥奔月”“女娲补天”都是神话故事，这个判断题是错的，它们是神话故事。

（七）我会填：

是对课文重点内容的考察，多数学生解答自如，不足的是学生背诵很好，默写却还有距离，具体反映在其中的错别字上，通过此次考试，在以后的教学中，对于教材中要求背诵积累的知识，不能只重视背诵而忽视默写，不能培养“只动口不动手的君子”，平时对学生要有默写的要求，如可以同桌进行，也可以班内集体进行。

不过这个题目中也出现了一个难题，让孩子总结“坐井观天”这个故事的大概内容，以及其中的道理，对于孩子们，总结一篇故事稍微有点难度。

（九）排列句子，整理成一段通顺的话，这道题属于练习里口语交际，一部分同学这个题失分严重，下一步我打算，平时让孩子多读读课外文章，培养孩子的阅读能力。

（十）读读、想想、填填，阅读短文，回答问题，此题出的是一段课内延伸题，旨在考察学生的阅读能力和思维判断能力，共计15分，大部分同学都能得满分。

（十一）我会看图写话：

这个是本次考中我深感欣慰的地方，这次的写话题比较简单，是一群学生在打扫卫生，图画也简单，这个题全班没有丢分，也是本次成绩的压轴，孩子们写的都很不错，能在描述中用到很多优美的词，比如“干干净净”“齐心协力”“热火朝天”等，以及关联词“有的……有的……”，这说明孩子们平时我让看书积累的那些优美词语都用上了，这个习惯以后还得继续坚持。

通过这次卷面分析，我觉得值得我深思的是，常抓不懈关注学生的书写，写的练习一定要扎实，总之，在以后的教学中，我将采取一切措施帮助学生写规范字的意识，养成写规范字的好习惯，使他们牢记——提笔皆是练字时！另外就是多关注学困生，给他们以关爱、帮助，让学生感到温暖，让他们爱上学习，从而提高成绩。