高三生物复习时间紧，知识点杂，别再死记硬背了。今天把植物激素部分，尤其是生长素相关的核心内容，用最直接的方式讲清楚，看完就能用在题里。

1. 向性运动 vs 感性运动

别混淆这两个概念。

向性运动，是植物对“有方向”的刺激做出的反应。比如，窗台上的植物往光长，是向光性；根往下长，是向地性。刺激方向明确，运动方向也跟着变。

感性运动，是植物对“没方向”的刺激做出的反应。比如你碰一下含羞草，叶子就合上；光照突然变暗，某些花闭合。刺激没方向，运动也不按方向来，是局部反应。

考题常考区分，记住关键词：方向决定运动方向 = 向性；刺激无方向 = 感性。

2. 生长素在哪产生？在哪起作用？

胚芽鞘尖端是关键。

单子叶植物（比如小麦、玉米）的胚芽外面有一层锥形套，叫胚芽鞘。它不是叶子，是保护结构。真正的幼叶和生长点藏在下面。

胚芽鞘尖端：

- 产生生长素

- 感受单侧光刺激

胚芽鞘下部：

- 接收生长素

- 发生弯曲生长

这里有个常错点：很多人以为整个胚芽鞘都能感光。错。只有尖端能感光，弯曲发生在下部。实验设计题常考这个。

3. 生长素怎么运输？

两个方向，必须分清。

横向运输：只发生在尖端。单侧光一照，生长素从向光侧移到背光侧。背光侧浓度高，长得快，所以苗就弯向光。

纵向运输：从尖端向下，通过细胞逐级传递，叫极性运输。这是主动运输，不受重力影响。

注意：琼脂块能吸收并传递生长素，云母片不行。这是经典实验设计依据。考题中如果出现“用琼脂块放在尖端下方”或“插云母片阻断”，立刻想到运输是否被阻断。

4. 生长素的两重性

不是浓度越高越好。

低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

不同器官敏感度不同：根 > 芽 > 茎。

根对生长素最敏感，0.1 μmol/L 就可能抑制，茎要到10 μmol/L 才抑制。

这个特性解释了两个现象：

- 为什么根向地生长？重力使近地侧生长素多，根对高浓度敏感，被抑制，长得慢；远地侧浓度低，长得快，于是根向下弯。

- 为什么顶端优势？顶芽产生的生长素往下运，积累在侧芽，侧芽浓度太高，被抑制。摘掉顶芽，侧芽就长了。

棉花摘心、果树整枝，都是利用这个原理。

5. 无籽果实怎么来的？

无籽番茄不是转基因，是外源生长素催的。

步骤必须记准：

- 花蕾期，花还没授粉

- 去掉雄蕊，防止自花传粉

- 在雌蕊柱头涂一定浓度的生长素溶液

结果：子房发育成果实，但没受精，所以没种子。

染色体数还是2N，因为是母本体细胞发育来的，不是三倍体。

注意：无籽西瓜是三倍体，靠染色体变异；无籽番茄是激素处理，别搞混。

6. 激素的共同特点

植物激素和动物激素，都有三个共性：

- 量极少，作用显著

- 由产生部位运输到作用部位

- 作用缓慢但持久

动物激素靠血液运输，植物激素靠韧皮部、细胞间扩散。

激素不是营养物质，是信号分子。别把“激素促进生长”理解成“施肥”。

7. 实用记忆法

别背大段文字，用场景记：

- 尖端感光 + 尖端产素 → 光照偏了，尖端重新分配生长素

- 下部弯曲 → 生长素多的一侧长得快

- 根怕高浓度，茎不怕 → 根向下，茎向上

- 摘心促侧枝 → 解除顶端优势

- 涂激素得无籽果 → 无授粉 + 外源生长素 = 果实发育

做题时，先看题干关键词：

“单侧光” → 想横向运输

“摘除顶芽” → 想顶端优势

“无籽果实” → 想花蕾期 + 涂生长素

“云母片插入” → 想运输被阻断

提醒

高考生物考的是“理解+应用”，不是“背下来”。

生长素这部分，常考实验分析、曲线图解读、生产应用。

别只看结论，要看机制：

为什么这样？怎么证明？还能怎么改？

你每天花15分钟，把这7个点反复想一遍，配上一道真题，一个月后，植物激素题稳拿分。

别再刷题海了，把核心逻辑吃透，才是提分的关键。