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三年级英语期末复习：抓牢这5件事，孩子成绩自然提升
更新时间：2025-10-05
三年级英语期末复习不是刷题，而是把学过的东西重新“理清楚”。很多孩子不是不会，是记不住、用不熟。家长和老师要做的，不是催着背单词，而是帮孩子把知识变成能用的东西。
别小看26个英文字母。大小写混写、元音字母读错，是低年级最常见的扣分点。复习时，每天花5分钟，让孩子指着卡片读：Aa, Bb, Cc……直到看到字母能脱口而出发音，不靠拼读，不靠猜。
重点盯住五个元音字母：A, E, I, O, U。它们在单词里的发音是后续学习的基础。比如“cat”里的a发//，“bed”里的e发/e/，不要求孩子懂音标，但要能听出来、读准。
课本里125个单词，不是全背下来才算过关。关键是把它们归类，放进生活里用。
- 学习用品：pencil, ruler, book, bag —— 让孩子边指边说：“This is my pencil.”
- 身体部位：head, eye, hand, foot —— 玩“Touch your nose”游戏，边说边摸。
- 颜色：red, blue, green —— 看到什么就说什么：“The car is red.”
- 动物：cat, dog, bird, fish —— 画出来，贴墙上，每天指三个。
- 食物：apple, bread, milk, egg —— 吃饭时问：“Do you like milk?”
- 数字1-10：数楼梯、数苹果、数玩具，随时用。
每天选一个类别，用实物、图片、动作带出来，比抄十遍有效。
课本里的句型就那几个，但孩子不会用，是因为没在真实场景里练过。
重点句型：
- I have a book.
- I like apples.
- Let’s go to school.
- This is my pencil.
复习方法：
每天选一个句型，全家轮流说。妈妈说：“I have a pen.” 孩子接：“I have a book.” 爸爸说：“Let’s eat dinner.” 孩子回应：“OK.”
不要求语法完美，只要能说出来，意思对，就是进步。录音录下来，回放听，孩子自己都能发现哪里卡壳。
可数名词复数、a/an的用法，三年级不需要讲规则。孩子只要能分辨：
- 一个苹果 → an apple（a开头的音）
- 一个书包 → a bag（辅音开头）
- 两个苹果 → two apples（加s）
- 三个书包 → three bags（加s）
怎么做？
找两组词：
一组是单数：a cat, a dog, an egg, an apple
一组是复数：cats, dogs, eggs, apples
让孩子把图片配对：左边是单数，右边是复数。说的时候强调“s”的音。不用解释“复数”，就说“一个变两个，加s”。
a/an的区别，记住一句话：“元音开头用an，其他用a”。不用懂音标，听声音就行。apple → an，book → a。
孩子厌学，不是因为难，是因为没意思。
每天复习安排建议：
- 周一：单词卡片配对游戏（实物 vs 图片）
- 周二：听录音，指图回答“What’s this?”
- 周三：家庭情景对话（吃饭、上学、穿衣服时用英语说一句）
- 周四：画一幅图，写三个句子（My dog is brown. I like milk. This is my bag.）
- 周五：看5分钟英语动画（如《Peppa Pig》片段，不带字幕，只听声音）
- 周六：全家玩“英语猜词”游戏，一人比划，其他人猜单词
- 周日：不复习，复盘：你今天最想说的一句英语是什么？
两次小测验，一次在第17周，一次在第18周，题目要贴近课本，不超纲。错题不用罚抄，让孩子重说三遍，再写一遍，能说对才算过。
班里有孩子单词记不住，不是笨，是没找到入口。别让优秀生直接教他背单词，那没用。
更好的方法是：
- 让差生每天跟一个“小助手”一起做一件事：比如一起指图说“cat, cat, cat”
- 每天只背3个词，当天用这3个词编一句话
- 做对了，贴一颗星；连续三天贴星，奖励一次选动画片的权利
孩子不是不爱学，是怕失败。让他每天都能成功一次，信心就来了。
一套卷子做十遍，不如把五个句子说十遍。
孩子能脱口而出：“I like apples.”“This is my pencil.”“Let’s go!”
期末考试的听力、选择、连线、看图写句，全都能对。
复习的核心，不是知识量，是熟练度。
每天15分钟，坚持两周，比周末突击两小时强十倍。
别催，别吼，别比。
孩子只需要一个能听懂、能用、能说出来的英语环境。
你给了，他就有了。