《望庐山瀑布》和《绝句》是小学语文课本里的经典篇目，但很多孩子背得熟，却看不懂诗里藏着什么。不是不会背，是没看见画面，没感受到情绪。今天不讲考试题，只讲怎么让孩子真正“读进”这两首诗。

先说《望庐山瀑布》。李白写：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

别急着翻译“三千尺”是多高。让孩子站在窗前，想象阳光照在山头，水汽升腾，像烟一样飘起来。再抬头看远处的瀑布，不是水帘，是挂在山前的一条白练。然后问孩子：如果这条瀑布从天上掉下来，会砸到哪儿？他可能会说屋顶、操场、马路。这时候告诉他，李白觉得它不是从山上下，是从银河掉下来的。银河是什么？

是夜里满天的星星。他不是在写水，是在写一种震撼——大自然的力量，像神迹一样。

不要让孩子抄“夸张手法”四个字。要他闭上眼睛，听你念：“飞流直下三千尺”。声音要慢，尾音拉长，像瀑布砸进深潭。再念“疑是银河落九天”，语气要轻，像在问自己：这真是人间的水吗？孩子如果笑了，说明他听见了李白的惊奇。

再说《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”

这首诗像一幅画，四句话，四个镜头。第一句，近景：黄鹂在柳树上叫。第二句，远景：白鹭飞向天空。第三句，窗框里的雪：西岭的积雪，千年不化。第四句，门口停着的船：从很远的东吴开来的。

孩子可能分不清“西岭”“东吴”在哪。不用讲地理，只说：窗子像一个画框，框住的是冬天的雪；门像一个相框，框住的是远方的船。雪是静的，船是动的；雪是冷的，船是暖的（因为有人在上面）。诗人坐在屋里，眼睛却走遍了四季和千里。

这两首诗，一首写山，一首写水；一首是动的，一首是静的；一首是李白的狂放，一首是杜甫的沉静。孩子不需要知道谁是盛唐谁是中唐，但要能说出：李白像在喊，杜甫像在看。

怎么练？别让孩子默写十遍。每天晚饭后，带他去阳台或小区里走五分钟。找一样东西：一棵树、一片云、一盏灯。让他用一句话描述它，像诗人那样。

“树叶在风里跳舞。”

“路灯把影子拉得像巨人。”

“云像被撕开的棉花糖。”

不是要他写诗，是要他学会“看见”。

背诵不是目的，感受才是。孩子背下“飞流直下三千尺”，但如果他从没站在瀑布前，没听过水砸在石头上的轰隆声，那句诗就是纸上的字。带他去看过山、听过雨、闻过泥土味，诗才会活。

春天来了，别只教他“绿柳红花”。带他看柳枝怎么从灰枝里钻出来，看第一只燕子怎么斜着飞过屋檐。告诉他：杜甫写“两个黄鹂”，不是为了数鸟，是为了记录那一刻的安静和欢喜。

古诗不是用来考的，是用来活的。孩子不需要知道“借景抒情”“对仗工整”，他只需要在某个清晨，突然说：“妈妈，今天的云，像不像‘一行白鹭上青天’？”

那一刻，诗就进到他心里了。

别急着做题，先让他看见。

看见山，看见水，看见风，看见光。

诗，不在课本里，在他睁大的眼睛里。