很多人问我：“只剩两个月了，数学还能提分吗？”

我的回答是：能，而且提得动。

但前提是，你得搞清楚中考数学到底考什么，以及分数究竟从哪里来。

先说一个被严重忽视的事实：中考数学试卷中，真正需要“高难度思维”的题目，通常不超过15分。换句话说，一张120分的试卷，至少有105分的内容，来源于课本基础、常规题型和可复制的解题路径。这意味着，哪怕你不是天赋型选手，只要方法得当，完全可以通过系统训练把分数稳定在100分以上。

可为什么那么多学生明明刷了很多题，成绩却原地踏步？

原因很简单——方向错了。他们把大量时间花在“难题”上，却忽略了最根本的东西：课本例题、基础知识和错题背后的真实漏洞。

一、真正的提分起点：重新认识课本的价值

我们常常把“课本”当成摆设，觉得它太简单，不值得花时间。但你有没有发现，有些中考题，看起来陌生，细看却发现是课本某道例题的变形？甚至有的填空题，就是课本习题的原题换了个数字？

这不是偶然。

以人教版九年级上册《二次函数》这一章为例，课本中给出了标准形式 \( y = ax^2 + bx + c \) 的顶点坐标公式：

\[ \left( -\frac{b}{2a},\ \frac{4ac - b^2}{4a} \right) \]

这个公式本身不难，但很多学生只记了形式，没理解它的推导过程。结果一到考试，题目稍微变个样——比如让你结合实际情境求最大利润，或者给出两个交点和对称轴反求解析式——立马卡壳。

而课本里的例题是怎么处理的？它会一步步引导你：设未知数 → 建立函数关系 → 配方或代入公式 → 得出结论 → 回答实际问题。整个流程清晰、严谨，正是中考大题评分标准的雏形。

我曾辅导过一名学生，八年级期末数学考了68分（满分120），基础薄弱到连因式分解都经常出错。我没有让他去做什么“冲刺密卷”，而是要求他用两周时间，把八年级下册和九年级上册所有数学课本的例题重新做一遍，每道题至少做三遍：第一遍独立做，第二遍对照答案修正思路，第三遍尝试讲解给别人听。

两周后，他在学校二模考试中数学考了91分。他自己都说：“原来很多题，课本里早就讲过了。”

所以，请别再小看课本。它是命题的源头，是知识的骨架，更是你提分最可靠的起点。

二、错题本不是“抄写作业”，而是诊断工具

几乎每个老师都会说：“你要整理错题。”

可大多数学生的错题本，只是把错题剪下来贴上去，写个正确答案完事。这样的本子，翻十遍也没用。

错题本的核心价值，不在于“记录”，而在于“归因”。

每一道错题背后，都藏着一个具体的问题：是概念不清？公式记错？审题失误？还是解题策略不当？

举个例子。有学生在一道几何证明题上失分，原因是没画出关键的辅助线。表面看是“不会做”，但深入分析会发现，他其实掌握了三角形全等的判定条件，也知道要构造全等图形，只是缺乏“从结论倒推”的意识——这是典型的解题思维断层，而不是知识点缺失。

如果只是把这道题抄进错题本，而不标注思维卡点，下次遇到类似结构的题目，依然可能束手无策。

我的建议是：建立分类错题系统。可以用三种颜色区分错误类型：

- 红色：代表知识性漏洞，比如公式记错、定理理解偏差；

- 蓝色：代表操作性失误，比如计算出错、单位漏写、符号搞反；

- 绿色：代表策略性问题，比如思路错误、辅助线不会引、分类讨论不全。

每周固定时间翻看错题本，重点不是重做题目，而是问自己三个问题：

1. 当时为什么会错？

2. 现在我能不能一眼看出关键点？

3. 如果再出一道类似的题，我会怎么应对？

坚持一个月，你会发现，某些类型的错误开始减少，甚至消失。这不是巧合，而是你的认知系统在自我修正。

更关键的是，当你把错题当作“病历本”而不是“负担”，学习就从被动应付变成了主动掌控。

三、时间不够？其实是节奏没控好

“题都会做，就是做不完。”这是很多考生的共同抱怨。

但真相往往是：你在不该停留的地方停留太久，在该冲刺的地方却仓促收尾。

中考数学120分钟，对应120分，理论上每一分配一分钟。但这不意味着你要平均用力。聪明的做法是根据题目难度和得分效率，制定分段策略。

我建议采用“三段式”答题节奏：

第一阶段：前30分钟，拿下选择与填空

这部分共45分左右，题目相对基础，但容易因粗心丢分。目标是快速准确完成，遇到卡壳的题（比如第10题选择压轴），果断标记后跳过，绝不纠缠。

记住：一道选择题最多花3分钟。超过这个时间还没思路，说明你暂时不具备解决它的条件，不如先把能拿的分拿到手。

第二阶段：中间50分钟，稳扎中档题

这一阶段主攻计算题和中等难度解答题，比如解方程、概率统计、一次函数应用、圆的计算等。这些题分值高、套路固定，只要步骤规范，就能拿到大部分分数。

关键是要“写清楚”。中考阅卷是按步骤给分的，哪怕最后结果错了，只要过程合理，也能拿到一半以上的分。所以，平时练习就要养成规范书写习惯：写“解”、标序号、列公式、写单位、答完整。

第三阶段：最后40分钟，挑战压轴题

压轴题通常为二次函数综合或几何综合，共15分左右。这类题难度大，但并非完全不可攻破。

一个实用技巧是“拆解法”。以二次函数压轴题为例，一般分为三小问：

- 第一问：求解析式，通常给三个点坐标，用待定系数法即可解决；

- 第二问：求交点、面积或动点坐标，常结合韦达定理或几何性质；

- 第三问：探究存在性或最值问题，难度最高，但前两问的解答往往是第三问的铺垫。

即使第三问不会做，前两问的分数也足以让你拿到8~10分。相比之下，为了第三问耗费20分钟却导致前面大题没时间写，才是真正的失策。

因此，压轴题的策略不是“必须做完”，而是“能拿多少拿多少”。

四、压轴题并不可怕，它有规律可循

很多学生一看到最后一道大题就心慌，觉得“反正我也不会，干脆放弃”。

但你想过没有，命题人出压轴题，也不是凭空编的？他们也有套路。

以近五年某地中考数学压轴题为例，统计发现：

- 几何综合题中，相似三角形出现频率高达80%，常与勾股定理、中位线、旋转对称结合；

- 函数综合题中，待定系数法是必考技能，图像分析用于判断增减性和最值；

- 辅助线的常见思路包括：作垂线构造直角三角形、连接中点构造中位线、延长线段形成相似图形。

这些内容，哪一项不是课本里的？

只不过命题人把它们组合起来，包装成一道“看起来很难”的题。

破解之道，就是分类整理真题。找近三年的中考卷，把压轴题按类型归类：哪些是函数类？哪些是几何类？每一类的前两问通常考什么？常用哪些定理和方法？

当你做完这项工作，会发现：原来所谓的“难题”，不过是几个基础模块的拼接。就像搭积木，只要你认得每一块积木，就能慢慢拼出完整的结构。

五、考试“会做却懵”，本质是场景不熟悉

还有一种常见现象：平时作业都会做，模拟考也能做对，可一到正式考试，脑子就一片空白。

这不是能力问题，而是心理适应度不足。

大脑对环境极其敏感。你在家里做题，旁边可能有水杯、手机、零食，节奏自由；但考场完全不同：时间严格限制、不能随意走动、周围都是翻卷子的声音。这种陌生感会激发焦虑，进而抑制思维。

怎么破？

答案是：场景还原训练。

考前两周，每天下午3点（中考数学通常在这个时间开考），拿出一套模拟卷，严格按照考试要求完成：限时120分钟、使用答题卡、不准翻书、不准喝水吃东西。做完后对照答案批改，记录得分和错因。

连续做一周，你会明显感觉到：进入考试状态的速度变快了，紧张感减轻了，甚至对时间的把控也更精准了。

还有一个小技巧：遇到难题卡壳时，心里默念一句“这题配不上我”，然后果断跳过。这句话看似玩笑，实则是一种心理暗示——它帮你切断焦虑链条，避免陷入“我必须现在解出来”的执念。很多时候，做完后面的题再回头，思路反而自然浮现。

六、提分没有捷径，但有路径

我想说：数学提分，从来不是靠“7天逆袭”“速成秘籍”实现的。

它是靠一点一滴的积累，一次又一次的反思，一天一天的坚持换来的。

你不需要成为天才，也不需要刷遍天下难题。

你只需要做到四件事：

1. 回归课本，把每一道例题当成命题蓝本去理解；

2. 精研错题，搞清楚每一次出错背后的真正原因；

3. 优化策略，学会在有限时间内最大化得分；

4. 模拟实战，让身体和大脑提前适应考场节奏。

这四件事，听起来都不难，但贵在持续。

我见过太多学生，坚持三个月，数学从70分提到105分以上。他们不是最聪明的，但一定是最踏实的。

你现在打开课本，翻到最近学的那一章，把今天讲的公式默写一遍；

然后找出最近三次的数学试卷，用红蓝绿三色笔标注错题类型；

再规划一下接下来三周的复习节奏，每天留出30分钟专攻错题。

别等明天，就从这一刻开始。

因为提分的路上，最怕的不是起点低，而是迟迟不启程。