有家长很是困惑，在线留言表示：孩子读的书不少，为什么作文分数就是不高？这大概是家长和语文老师们问的最多的问题。其实，“读得多”到“写得好”还有很长的距离，那怎么提高作文水平呢？咱们来听听语文专家给孩子们的写作支招和方法！

1、读得多，一定写得好？

先分析一下提出这个问题的逻辑问题。

提这个问题的人，事先有一个先验的逻辑前提——读得多，一定写得好！或者，写得好的人，一定读得多。有这样的逻辑大前提的存在，当看到自己的孩子（学生），读了很多书，却仍然写不出好文章，于是，焦急，困惑，便提出了这样的问题。

让我们先来对这样的逻辑，一一解剖。

首先，“读得多，一定写得好”，一定是对的吗？非也！

小王同学非常喜欢读书——读武侠书。凡是华语世界能找到的武侠小说，他都读过；举凡武侠小说中的人物，如数家珍。但是，他却写不出一句类似武侠的文字。说句不怕见笑的话，他追女朋友的情书，好几封都是别人代写的。照例，武侠书中，写男女爱得死去活来的情节多如牛毛，随便引用几句，便足以让女友哭得稀里哗啦。

但是，他就是写不出来。小王的案例，绝不是个例。

读得多，不一定写得好。

其次，“写得好的，必定读得多”，这对吗？也不一定。

大教育家卢梭，书读得并不多，但一出手，他写的《爱弥儿》就成为了永恒的经典。海伦·凯勒，盲人作家，读得不多，但她依然可以写出很经典的作品。中国作家莫言，也说自己写了那么多作品，并不是因为读书多，而是家乡那片有故事的土地，给了他很多灵感。

读得多，不一定写得好；写得好，不一定源于读得多。

读得多，是写得好的可能条件，当然，也许是重要条件，但绝不是唯一条件。

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2、做好“酿酒师”和“农夫”，不要急于求成

再来剖析提问者的心态。

提这个问题的人，大多患有焦虑症。在他们看来，读书和写作，就应该像抽水机一样：阅读，就是把水从河道里抽上来；写作，就是从出口把水排出来。而现在，读了那么多书，（抽了那么多水），却不见写出好作文来（水从出口流出来），急啊！

这是一种急功近利的心态在作祟。

酿酒，从谷物发酵到酿造醇香的酒，需要半月，乃至更长的时间。种子，从落在泥土里到生根、发芽、长叶、开花、结果，短则一月，长则十几年（银杏，被称为“公孙果”，就是一例）。婴儿，从受精、发育到哇哇坠地，要经历十月等待；而学会走路、说话、奔跑，需要更长的时间。

非洲草原上的尖毛草，在最初的半年里，几乎看不出在生长；但半年之后，仿佛一夜之间，它就会长到1.6—2.0米的惊人高度。巴西的火红花，在最初的半年里，只有指甲那么大小；但半年之后，火红花蔓延到一亩土地，满眼望去，一片火红。

无论是动物还是植物，成长不是一蹴而就，而是需要时间。而我们的家长、老师，却指望孩子今天阅读，明天成为作家。这，显然是违背客观规律的。

阅读，是长根的事业；写作，是开花的事业。从长根到开花，需要时间。也许是数月，也许是数年，也许是更长时间。我们，需要有酿酒师那样的耐心，更要像农夫一样，日不间断，默默守望。

也许，整个小学阶段，都在酿酒。滴不出酒的时候，不要急于把酒糟倒掉，而是要学会静静等待。有些酒，十几天就可以芬芳四溢；有些酒，需要十八个春夏秋冬啊！

小学阶段只管大量阅读，努力了，暂时作文写不好，不要紧。读过的东西，一定窖藏在岁月深处。它们在等待合适的时机，汩汩流出，满室生香。

酿酒，需要慢慢来啊。

3、作文写不好，还有这5个“小原因”

4、想要“写得好”，五点得记牢

针对这“五多五少”，我提五点建议：

一是教师和家长要在尊重孩子阅读口味的前提下，适当引导，让孩子接触更多第一流的好书。是谓“取法乎上”。