儿童期是形成习惯的关键时期，尤其是3至12岁的孩子，孩子的心灵是一块神奇的土地，播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。

美国著名的精神病医师埃里克森认为人生每个阶段都有需要被解决的危机，危机可以成为生活中的转折点，而每一阶段能否顺利度过是由环境决定的。

从婴儿期到青少年期各阶段心里发展特征和问题：

婴儿期（0-2岁）

这个阶段的儿童对成人的依赖性最大，他们会将早期的依恋经历内化，成为未来和他人建立关系的基础。

此时主要冲突是基本信任和不信任感，如果成功的得到解决，就会形成希望的美德，否则，将会产生对外界不信任，不敢与人沟通，孤立等问题。

他们需要被爱和照顾，来形成对外界的安全感。

儿童早期（2-6岁）

这一阶段儿童的自主性得到发展，行为方面以玩为主，渴望角色参与，模仿他人，发展主动能力。核心冲突是自主性与内疚感。

如果得到一定的自由来作出一些决定，则对自己的能力比较自信。

如果被过度限制和嘲笑，则容易产生内疚感，并最终放弃主动权。

儿童中期（6-12岁）

这一阶段中儿童要学习各种谋生技能，学习能力，自我认知，社交和人际关系等。

此时主要心理冲突是勤奋与自卑，小学前四年非常关键，儿童的自我认知很脆弱，老师的批评，同伴关系等会给他造成深远的影响，家长要引起注意。

青少年期（13-20岁）

这是形成自我认同的关键时期，开始表达自已的见解，发展独立的意识，适应身体及外形的变化，同伴关系进一步发展。

主要冲突是自我认同与角色混乱。这时他们极其渴望摆脱对成人的依赖，获得自由。

他们通过叛逆来隐藏自己的情绪，通过强调独立来掩饰对别人的依赖。他们希望与众不同。

家长需要给他们更多的理解和认同，让他们感受到成功的快乐，以获得自尊和自信。

给他们适当的选择和决定的权利，以获得自我认同和个性化。满足他们想表达的需求，提供更多表现的机会。

著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”

父母的职责是教育孩子，而教育孩子的关键就是培养孩子的好习惯。

首先，原生家庭对孩子的性格养成是非常重要的，孩子心里最好的家就是有爸妈，有爱，爸爸爱妈妈，妈妈爱爸爸，他们都爱我。

在充满爱的环境里长大的孩子，性格不会差到哪里去。

其次，父母要有自己的一套成熟的价值观和正确的行为准则，在孩子成长的过程中给予指导。

第三，鼓励孩子多读书，养成爱读书的习惯。

多给孩子买一些儿童性格养成方面的绘本，让他从小耳濡目染，在潜意识里形成良好的性格。

第四，父母平时多跟孩子进行角色扮演的游戏，或者把孩子带入到指定的情景之中。

比如多问孩子一些问题，在学校里老师没收了你的玩具，你会怎么办呢？你没交作业，老师批评你了，你会怎么做呢？等等。

第五，适当的让孩子吃点苦。

父母不能替孩子解决所有烦恼，挫折商也是他们在人生中幸福指数的重要指标，这个要在一次次的苦头中慢慢领悟。

有人说教育近乎农业生产，而并非工业生产。

种子要从土壤里吸收养分，才能更好的发芽成长。家庭教育就好比土壤，给孩子适当的环境和条件，让他们长直长高，长成参天大树。