一、尊重

尊重的前提是接受。尊重孩子，就意味着要接受他的差异，接受他的不一样，哪怕是分歧，也要先接受他，接受他所有的感受。

在沟通时，家长仅仅用简单的一些词和字鼓励孩子，表示自己正在认真听就够了。

同时，重复的说一下孩子的感受也很重要。还可以考虑用幻想的方式帮助孩子实现他的愿望。

二、合作

合作意味着家长和孩子共同的成长。当孩子不愿意跟家长合作的时候，家长首先要控制自己的不良情绪。在鼓励孩子与家长合作的时候，家长可以做这样几件事：

第一，描述客观事实，不需要去编不客观、不存在的的理由来试图说服孩子。

第二，提示。家长很多时候都在用“不”在提醒孩子，但是可以换个方式，家长不用说“不”，改为说“应该怎么做”。

第三，写便条。当孩子的识字量到了一定程度，便条的时候作用极大。当家长有特别重要的事情时，用简短的文字表达出来，文字的力量，有的时候比想象的还要厉害。

三、自立

自立是培养孩子的终极目标。家长的目标是让孩子成为一个独立的个体，所以要给予孩子成长的机会，要让孩子自己做自己能做的事情。

培养孩子自立，家长可以怎么做呢?

第一，让孩子自己去做选择。很多时候家长直接命令孩子去做一件事情会很难，但是给他两个选择，他可能选择五分钟之后做和马上做，但一定都可以做得很好，要尊重孩子的选择。对于孩子面临的困难，家长需要承认并尊重他需要付出的努力。有些事情大人看来会很轻松，但对于孩子而言，需要付出很大努力才能实现。

第二，不要问太多的问题，很多时候父母问问题真的是无心的。父母自己要刻意调整，太多的问题只会让孩子在心理上产生抵触，然后让他重点不分，他会不知道哪个是重要的，要先做什么。

第三，别急着告诉孩子答案。很多时候家长要给孩子时间，孩子需要思考，需要总结语言，然后才能表达。

第四，鼓励孩子善用外部资源。鼓励孩子去找父母或者他人寻求帮助。

第五，不要毁掉孩子的希望。纵然那个事情孩子现在真的不适合或真的做不好，家长也要告诉孩子，只要坚持一定可以做到。

四、合理的赞赏孩子

所有的父母亲都知道，孩子需要鼓励，需要被积极的语言正向引导。那么什么样的正面管教，才能真正地从赞赏孩子的角度促进他的发展?

在家里得到合理赞赏的孩子更愿意为自己树立一个目标，而其实孩子成长就是这样，家长需要帮助孩子去不断地设立目标，然后努力去实现，然后在实现这个目标的过程当中孩子还会有更高的目标，不断地去尝试、去超越，最后孩子就慢慢长大了。 父母最重要的一个职责，就要学会如何及时地称赞孩子做对的事情。

孩子做对家长就会给他正面的肯定，做错就会有所谓的批评，其实就是告诉孩子，这样的行为不被接受。

而所有的表扬里面最忌讳的是，只说“你太棒了”。家长有的时候会敷衍孩子说这么一句话，但孩子往往会搞不清楚我哪里做的棒，我哪儿做的好，一两次可能还有效，但家长总是泛泛的表扬孩子，只会让孩子失去判断的能力。孩子哪里做的好，家长就要明显的告诉他，家长每一次的赞赏是为了让孩子将来在某一方面做得更好。

五、惩罚

家长需要惩罚孩子吗?其实可以代替惩罚的办法有很多，在惩罚的过程当中，其实家长是要让孩子学会自己去面对错误。

对于家长来说，首先应该知道，管教需要以尊重为前提和基础。让孩子面对错误的真正目的是培养孩子内在的自制力，孩子需要把一些能做与不能做的准则、对或错等道德标准、行为规范，内化为他自身内在的需要，而不再需要家长重复提醒。这是一个他律到自律的过程。孩子在这个过程中，需要有自制能力，需要有自我激励以及主观能动性。

惩罚孩子实际上是家长剥夺了孩子对自己所犯错误的反省过程。其实家长所有的惩罚，应该是以让孩子认识到这样不对，进而思考应该怎么做为目标。

家长要把孩子当作一个问题的解决者，最重要的目标是让孩子自己来解决这个问题，所以首先家长的立场很重要，不能对孩子先有成见，首先要接受孩子，相信孩子可以自己解决问题，这才是前提。

首先，对于孩子做错了的行为，家长需要非常明确的告诉他，他做的不对。家长要明确的告诉他这个事实，告诉他家长的立场：我们都不认可你这样做。

其次，提出期望。在表明立场后，提成希望孩子怎么做，如果造成了损失，要提出希望孩子做些什么事去弥补，家长提出期望供孩子选择。

孩子自身的体验才会促动他去调整行为。所以对家长来说，说教一定不是最好和最有效的方法。面对孩子的错误，家长如何让孩子自己去认识错误并且调整自己的行为，这是一个过程。

六、沟通中的常见障碍

最常见的障碍，就是不良情绪。不良情绪永远让家长不理性、不冷静，不光是孩子，成人之间也是这样，当家长有不良情绪的时候，很难客观冷静的去分析，去做出正确的沟通，而代之以主观的臆断。

有的时候家长和孩子沟通很重要的一个误区，成人永远把自己当成一个大人，觉得孩子还小，什么都不懂。当家长跟孩子沟通的时候，把自己放在跟他一样高的位置上，站在孩子的角度和思维特点上考虑问题，就会知道他那样想有出发点的，是可被接受的。

第二个障碍是目标不明。家长跟孩子沟通一定要有非常明确的目标，有时候家长在沟通时以点带面，延伸太广，很多东西孩子已经压根没有印象了。孩子会陷入茫然，只能一味听着家长说，因此在沟通中家长要特别注意这点。

第三点是时间的压力，父母跟孩子沟通一定要有充分的时间，采取短平快的方式，可能不会收到很好的效果。