早期阅读与幼儿发展

良好的语言能力与认知水平的相关关系

根据研究，经过早期阅读培养的儿童往往具有较好的语言能力。此外，早期阅读还与儿童入学后的认知水平和读写水平有着较高的相关关系。因此，早期阅读对于儿童的发展至关重要。

学前阶段的阅读教育

有人认为学前阶段应以发展幼儿的口头语言为主，而阅读则是进入小学后的学习内容。他们担心过早让幼儿识字会增加幼儿的负担，甚至使幼儿产生厌学情绪。然而，根据我国小学生识字状况的调查，很多学生的识字量和阅读能力都不理想，这表明早期阅读的重要性远远超过了过去的认知。

早期阅读的关键要素

早期阅读经验

早期阅读包括早期阅读经验、早期识字经验和早期书写经验。其中，早期识字经验是基础的基础。过去，我们对早期阅读的理解仅仅停留在让幼儿听成人讲故事，而忽略了识字和自己独立阅读这一关键。

科学筛选识字

识字的目的是为了阅读。科学方法可以筛选出高频字，掌握400个便能达到初步阅读的水平，掌握1500个便可读懂普通书报96%以上的内容。因此，追求孩子识字量的多少并不是最重要的，关键是科学筛选出适合幼儿阅读的词汇。

培养兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”3-6岁的幼儿具有自身的发展规律和性格特点，他们喜欢玩耍、好奇心强，精神不易长时间集中，对事物的记忆和遗忘速度也很快。因此，强制性让他们识别2000-3000个字不仅无法达到阅读的目的，还会损害孩子的学习兴趣。因此，在进行幼儿识字教育时，我们应该保护他们的好奇心，尊重他们的学习兴趣，创设丰富有趣的教育环境，最大限度地满足他们的求知欲望。

结论

早期阅读对于幼儿的发展至关重要。良好的语言能力与认知水平有着密切的关系，而早期阅读可以促进幼儿的语言能力和认知水平的提高。此外，科学筛选识字和培养兴趣也是早期阅读的关键要素。通过科学方法筛选出适合幼儿阅读的高频字，可以帮助幼儿尽早掌握阅读能力。同时，保护幼儿的好奇心和尊重他们的学习兴趣，可以激发他们的求知欲望，使他们更加热爱阅读。因此，早期阅读教育应该注重培养幼儿的识字能力、兴趣和阅读习惯，为他们的全面发展打下坚实的基础。