幼儿语言发展的关键阶段

宝宝语言的发展与家长的引导

从宝宝很小的时候，宝宝就开始有了属于自己的语言，是我们不能听得懂的。随着宝宝慢慢的长大，开始学会了我们自己公用的语言。父母总是有意无意地用自己的语言方式和宝宝说话，但宝宝却能发展出自己的语言模式，比父母的还要精彩，还要丰富。宝宝学习语言、运用语言的能力，是我们成人无法想象的。

宝宝在学会说出完整的简单句之后，就开始尝试着说复合句了。但这个阶段的宝宝还不会把复合句用连接词恰当地连接起来。宝宝的复合句的运用能力是与简单句的运用能力平行发展起来的。在不断完善简单句的同时，复合句的运用能力也在不断得到发展。

幼儿语言表达能力的发展

3岁的幼儿基本上掌握了母语口语的表达。幼儿语言表达能力的发展是循序渐进的。3岁前，宝宝的语言表达基本上是对话形式，或回答父母的问题，或向父母提出问题，获得解答，自己创造性的语言独白少之又少。这是因为幼儿的词汇相对贫乏，同时也与幼儿语言运用能力和对世界的认识有关。随着幼儿独立性的发展，对世界认知能力的提高，独立表达自己意愿的需求开始出现并日益强烈，幼儿语言独白的能力也就随之不断提高。

幼儿语言的发展阶段

在幼儿语言的发展过程中，有几个关键阶段需要家长关注。3岁以前的幼儿，语言主要是情景性的，只有结合此时此刻的情景，并辅以手势、表情，甚至是带有表演性的动作，才能够表达出比较完整的意思，才可能让成人理解幼儿的思想。3岁以后的儿童，开始逐渐向连续性语言发展，能够离开具体情景表述一些意思了。

3岁左右的幼儿开始沉浸在自言自语的语言快乐中。有的妈妈会因为宝宝总是自言自语而感到不解，认为宝宝出现了心理问题。事实上，宝宝在语言发展的这个阶段，就是喜欢自言自语，嘴里常常嘟嘟囔囔。这是宝宝语言发展的正常阶段，随着幼儿知识、经验的丰富，思维能力不断发展，语言的概括能力逐渐增强，自言自语、嘟嘟囔囔的现象就会逐渐减少，直到完全消失。

宝宝对语言的反应和行为的调节

在宝宝成长的过程中，宝宝对父母的语言逐渐产生反应，并开始调节自己的行为。在宝宝婴儿期，宝宝的行动是不受语言调节的。随着月龄的增加，宝宝开始逐渐受父母语言的影响，但还需要配合手势、表情等身体动作来理解语言。如果妈妈总是在说话的同时配合一定的动作，例如一边说“妈妈要给宝宝喂奶了”，一边把乳头露出来，或举起奶瓶喂奶，宝宝就会把语言和行为联系起来。随着宝宝语言发展到一定水平，宝宝能对父母的语言产生反应，并开始受语言的调节。

幼儿语言的自我调节能力

幼儿语言的自我调节功能开始逐步发展起来。当幼儿能以自己的语言调节自己的行为时，幼儿的心理活动也随之迈上了一个新台阶。宝宝嘟嘟囔囔的时候，正是“外语言”与“内语言”相互交叉的过渡期。3岁以后，宝宝思考问题就越来越不需要“外语言”，宝宝更像成人一样，静静思考，用“内语言”来指导自己的外在行为。

宝宝各项能力都在发展，会看了、会听了、会闻了、会感觉了，这都是发展的台阶。在成人的视觉、听觉、味觉、感觉中，我们不用真的去看、去听、去闻、去感，一样能在内心中产生看、听、闻、感以后的心理感受。宝宝也会逐渐发展出完善的内视觉、内听觉、内味觉和内感觉。幼儿早期教育的目标就是帮助幼儿发展出自我调节的能力，让幼儿能够用内在的语言指导自己的行为。