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最后登录时间：12-04-17

来自省份：北京

出生年份：196X

住址：朝阳

高校：北京外国语大学

学历：硕士毕业

目前身份： 专业教师

教龄：20年

专业：英语

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自我描述特长展示：听英语--学习英语之捷径
听力理解，需要的就是情境对应，就是音和情境之间的对应关系：听到音，大脑中就出现对应的情境:一个画面、一个场景、甚至是一段情节。听力理解能力不等于听力词汇量，没有任何听力词汇量，也是有部分听力理解能力的。比如：根据语气、语调、语速变化，感知人物的内心：和人吵架了？很生气？等等，这就是能理解一部分了，虽然单独听每一个词都解释不清楚是什么意思。再比如，根据环境的声音，理解到这是在哪里：森林？在水边？有很多动物？根据说话的声音，判断出来这里有哪些人物，在干什么：孩子和妈妈？几个小朋友在玩什么东西？等等。这些东西，就是没有任何听力词汇，也能从音频中感知到的一些东西，孩子利用了自己的生活经历进行了情境对应：生气时说话的语气、语速、语调，体验过或者电影中知道的森林或者水边的杂音，孩子的童音以及妈妈温柔的语音等等。

当然，仅仅靠这些生活的积累体会到的理解还远远不够。这时，妈妈互动或者对应图书的画面、动画片等加入，就是及时的帮助，情境对应的增加带来理解深入，兴趣进一步提高，重复听就能逐渐听出更多东西来，孩子就学会了对应情境的表达，在类似情境下，孩子顺口就说出来了，而且是整体的表达。因此，孩子学口语，最先学会的是有一定含义的语言整体（也就是所谓的意群）表达，通过不同内容的重复交叉再逐步领悟出单个词的含义。我以前博文中举例说的，我家小宝在我准备给他饭盒贴标签时说“Already named...

可授区域：无要求,

可辅导方式：本人上门,

所获证书： 暂无

家教简历：

薪水要求： 执行易教家教网薪水标准。英语 查看易教网薪水标准

可教授科目： 初三英语,