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最后登录时间：26-05-30 支持网络教学

来自省份：河南

出生年份：200X

住址：海淀

高校：北京科技大学

学历：本科在读

目前身份： 在校大二学生

专业：数字经济

在线预约购买课程有优惠收藏

自我描述特长展示：个人简历 ｜ 侯懿真

基本信息

姓名：侯懿真
性别：女
毕业学校：北京科技大学（顶流211）（数字经济专业）
教龄：3年
籍贯：河南
可上课时间：周六周日全天，周中晚上也行
上课方式：线上（可以商量）

我怎么做家教

高考完之后一直断断续续在带高中生，生物是我带得比较多的一科。
带过的学生里，有基础差到“细胞器都分不清”的，也有中等想冲遗传大题的。
我比较实在，不整虚的：该背的核心概念必须背，该练的题型必须练，但我不会让学生死记硬背——生物是理科，理解逻辑比抄三遍有用。

上课的时候我是老师，要求明确，任务得完成（比如这周必须背完光合作用的流程图）。
下课了可以当朋友，之前带过的学生现在还有联系的，会跟我聊学校的事、考试的事。

带过的学生

1. 高一女孩，生物从40分到75分
时间：2024年10月到12月，北京
情况：女孩底子弱，但好学。她会把不会的选择题记下来问我，我留的填空题也会做完拍照发我。这种学生带起来舒服。
问题：必修一乱七八糟——细胞结构分不清（叶绿体线粒体功能总串），光合呼吸过程记混，考试全靠蒙。
我怎么做：
不讲太抽象的东西，直接用“画细胞图”的方式让她把每个细胞器的样子、功能贴标签
每节课前5分钟默写上一节的核心关键词（比如“暗反应用了哪几步？”）
教她“流程图记忆法”：光合作用和呼吸作用拆成三步走（光反应/暗反应；有氧呼吸三个阶段），每一步写反应物和产物
结果：期末生物75分，她自己说“以前觉得生物全是散的，现在能串起来了”。
2. 高二女孩，寒假补数学生物，生物从50分提到70
时间：2025年寒假，北京东城区
情况：基础一般，生物主要是遗传和稳态调节丢分严重。
问题：遗传题不会写遗传图谱，伴性遗传和常染色体混在一起；内环境那块，血糖调节和体温调节两个流程图记串。
我怎么做：
遗传：只练四种常见遗传方式（常显/常隐/伴X显/伴X隐），每个配一个典型图谱，让她先判断再填基因型
稳态：血糖调节用“一激素一靶器官”表（胰岛素→肝细胞→降糖），体温调节用“冷→产热增多”路径
每周一次“判断题专项”：改错题里常见的概念陷阱（比如“糖尿病人尿液含糖所以血糖一定高？”）
结果：开学考生物70多分（之前50上下），她说“遗传图谱终于能自己画完整了”。
3. 高二女孩，生物化学生物，期中生物班级前10
时间：2025年4月到7月
情况：这姑娘理科三科一起补，生物是弱项。
问题：生物大题答非所问，不会用专业术语；选修三（基因工程）限制酶和载体分不清。
我怎么做：
每节课前半节讲一个专题（比如基因工程），后半节练对应的两道高考真题，当场批改纠术语
教她“关键词 逻辑链”大题答法：比如问“为什么温度影响酶活性？”→ 关键词“空间结构”，逻辑链“温度高→酶变性→活性下降”
限制酶切割给她画图：常见酶切位点（EcoRI、BamHI）粘性末端怎么连
结果：期中考试生物排班级前10，年级进步了50多名。她自己说“大题终于能踩到得分点了”。
4. 高二女孩，生物从60到80 （专项突破遗传）
时间：2025年寒假（上面东城区的生物单科情况细化一下）
问题：遗传系谱图不会分析，自由组合定律的9331变形题一换数字就懵。
我怎么做：
遗传系谱图固定流程：先定显隐性（无中生有→隐），再定位置（常还是伴X）
自由组合只练四种变式（9:7、9:3:4、12:3:1、13:3），每道题先拆成两对分离定律再乘
每天让她画一个典型遗传图谱并写出推测过程
结果：生物稳定在80以上，遗传大题基本不丢分。
5. 高三女孩，生物从55到85 （正在带）
时间：现在线上在带
情况：高三了，一轮复习下来知识点还是散，选择题纠结太久，大题空着不会答。
问题：必修一二三混在一起就乱，比如给一个实验情景（探究影响光合作用因素），她不确定自变量是什么。选修大题术语不规范。
我怎么做：
按模块串：细胞代谢、遗传、稳态调节、生态、选修，每个模块先搭框架（思维导图）再讲高考高频题型
教她“实验题三步法”：找自变量因变量→写实验目的→用“控制变量法”描述步骤
限时训练：25道选择题控制在20分钟内，留时间给大题写关键词
结果：最近几次模考从55分左右提到85 ，选择题错题从12个降到4个，她现在说“看到大题不慌了”。
6. 高三复读生，生物从65

可授区域：海淀,朝阳,东城,西城,崇文,石景山,密云

可辅导方式：本人上门,网上辅导,

所获证书： 暂无

家教简历：个人简历 ｜ 侯懿真

基本信息

姓名：侯懿真
性别：女
毕业学校：北京科技大学（顶流211）（数字经济专业）
教龄：3年
籍贯：河南
可上课时间：周六周日全天，周中晚上也行
上课方式：线上（可以商量）

我怎么做家教

高考完之后一直断断续续在带高中生，生物是我带得比较多的一科。
带过的学生里，有基础差到“细胞器都分不清”的，也有中等想冲遗传大题的。
我比较实在，不整虚的：该背的核心概念必须背，该练的题型必须练，但我不会让学生死记硬背——生物是理科，理解逻辑比抄三遍有用。

上课的时候我是老师，要求明确，任务得完成（比如这周必须背完光合作用的流程图）。
下课了可以当朋友，之前带过的学生现在还有联系的，会跟我聊学校的事、考试的事。

带过的学生

1. 高一女孩，生物从40分到75分
时间：2024年10月到12月，北京
情况：女孩底子弱，但好学。她会把不会的选择题记下来问我，我留的填空题也会做完拍照发我。这种学生带起来舒服。
问题：必修一乱七八糟——细胞结构分不清（叶绿体线粒体功能总串），光合呼吸过程记混，考试全靠蒙。
我怎么做：
不讲太抽象的东西，直接用“画细胞图”的方式让她把每个细胞器的样子、功能贴标签
每节课前5分钟默写上一节的核心关键词（比如“暗反应用了哪几步？”）
教她“流程图记忆法”：光合作用和呼吸作用拆成三步走（光反应/暗反应；有氧呼吸三个阶段），每一步写反应物和产物
结果：期末生物75分，她自己说“以前觉得生物全是散的，现在能串起来了”。
2. 高二女孩，寒假补数学生物，生物从50分提到70
时间：2025年寒假，北京东城区
情况：基础一般，生物主要是遗传和稳态调节丢分严重。
问题：遗传题不会写遗传图谱，伴性遗传和常染色体混在一起；内环境那块，血糖调节和体温调节两个流程图记串。
我怎么做：
遗传：只练四种常见遗传方式（常显/常隐/伴X显/伴X隐），每个配一个典型图谱，让她先判断再填基因型
稳态：血糖调节用“一激素一靶器官”表（胰岛素→肝细胞→降糖），体温调节用“冷→产热增多”路径
每周一次“判断题专项”：改错题里常见的概念陷阱（比如“糖尿病人尿液含糖所以血糖一定高？”）
结果：开学考生物70多分（之前50上下），她说“遗传图谱终于能自己画完整了”。
3. 高二女孩，生物化学生物，期中生物班级前10
时间：2025年4月到7月
情况：这姑娘理科三科一起补，生物是弱项。
问题：生物大题答非所问，不会用专业术语；选修三（基因工程）限制酶和载体分不清。
我怎么做：
每节课前半节讲一个专题（比如基因工程），后半节练对应的两道高考真题，当场批改纠术语
教她“关键词 逻辑链”大题答法：比如问“为什么温度影响酶活性？”→ 关键词“空间结构”，逻辑链“温度高→酶变性→活性下降”
限制酶切割给她画图：常见酶切位点（EcoRI、BamHI）粘性末端怎么连
结果：期中考试生物排班级前10，年级进步了50多名。她自己说“大题终于能踩到得分点了”。
4. 高二女孩，生物从60到80 （专项突破遗传）
时间：2025年寒假（上面东城区的生物单科情况细化一下）
问题：遗传系谱图不会分析，自由组合定律的9331变形题一换数字就懵。
我怎么做：
遗传系谱图固定流程：先定显隐性（无中生有→隐），再定位置（常还是伴X）
自由组合只练四种变式（9:7、9:3:4、12:3:1、13:3），每道题先拆成两对分离定律再乘
每天让她画一个典型遗传图谱并写出推测过程
结果：生物稳定在80以上，遗传大题基本不丢分。
5. 高三女孩，生物从55到85 （正在带）
时间：现在线上在带
情况：高三了，一轮复习下来知识点还是散，选择题纠结太久，大题空着不会答。
问题：必修一二三混在一起就乱，比如给一个实验情景（探究影响光合作用因素），她不确定自变量是什么。选修大题术语不规范。
我怎么做：
按模块串：细胞代谢、遗传、稳态调节、生态、选修，每个模块先搭框架（思维导图）再讲高考高频题型
教她“实验题三步法”：找自变量因变量→写实验目的→用“控制变量法”描述步骤
限时训练：25道选择题控制在20分钟内，留时间给大题写关键词
结果：最近几次模考从55分左右提到85 ，选择题错题从12个降到4个，她现在说“看到大题不慌了”。
6. 高三复读生，生物从65

薪水要求： 执行易教家教网薪水标准。 查看易教网薪水标准

可教授科目： 幼儿陪读, 感统训练, 小学全科, 初三英语, 高中生物, 高一高二语文, 高一高二英语, 高一高二数学, 高一高二化学, 高三语文, 高三英语, 高三数学, 高三化学, 高考心理辅导, 高中陪读,