形成良好学习习惯，定期整理概括

辅导学员：高二应学员

辅导科目： 数学,  物理,  生物等,

辅导时间：2个月

辅导频率：一周4次左右

辅导教员：冯教员

个性化分析

该学生比较聪明，喜欢投机取巧，当时学习成绩在班中属于中游，但是学习习惯较差，欠缺学习的主动性，没有定期整理知识点的习惯，也不会收集错题，对知识点的理解比较模糊。学习的信心不强，学习的意愿不足，学习的态度不端正。对于错题的收集欠缺，致使学生在一个知识点面前重复摔倒，对题目的分析能力不够，经常无从下手。

辅导方案

1.先彻底了解学员的情况，采用直接和从家长处间接的双重方法，了解他的性格、兴趣爱好、理想和生活学习习惯；进而分析适合应对他的方法。
根据自身之前的学习情况给予鼓励，给予学习方法，刺激他的主观学习意愿。
2.在学习方法方面，告知学生形成良好的学习习惯的好处，晓之以理；然后观察学员记录笔记和概括的习惯于能力，指出不足；将自身好的学习习惯感染学员。
3.在破题技巧方面，首先锻炼学员的看题目能力，结合考试需要掌握的考点，培养他分析题目的能力，让他逐渐能够猜出出题人的出题方向，从而有方向下笔，题目迎刃而解。
4.在每次辅导后，叫上家长一起，分析学生目前情况与需要努力的方向，制定计划，要求家长督促学生按时完成，以便我下次辅导前检查。

辅导效果

学生形成良好的做题习惯，形成摘录错题的习惯，在逐渐增强破题能力后学习的信息增强了不少，原本排在班里的20名开外，后来逐渐能够进入前10，年段前80。家长也在我的分析帮助下知道了在不了解学生知识点的情况下，怎样辅助学生学习。这位同学在2014年的浙江省高考中被浙江大学提前录取。