有效学习

辅导学员：初三蔡学员

辅导科目：英文,数理化,

辅导时间：一年半

辅导频率：一周两次

辅导教员：李教员

个性化分析

学员分析:
蔡华忠，各门成绩平平，成绩在班上属于中下等。但孩子很聪明，通过接触，发现学生在学习过程中不够投入，不够认真，没有主动性，，并且略有抵触情绪。喜爱网络游戏，学习基础差，每当考试期间，就会临阵磨枪。做习题或考试就容易发蒙，对知识点的归纳和综合运用的能力方面还存在一定的问题。总结下来分析我认为:和成长环境有很大关系，父母工作繁忙，无人监管导致。

辅导方案

解决方案:
首先，让学生认识到学习是一种快乐。
这是学生提高学习效率，完成学习目标的内在动力。寓教于乐，提倡快乐学习，也就是把学习变成一种乐趣，一种需要。学习动机和兴趣是影响学习主动性和积极性的最直接的因素。可以讲讲自身的经历，和学生达成共识，建立信任。其次，鼓励、赞赏是良方。
心理学实验证明，表扬和鼓励比非难、嘲笑、讽刺、挖苦对激励学生的学习积极性更有效。
然，赞扬鼓励也不能习如家常便饭，用得太多，则会失去效用，甚至适得其反。对于那些性格开朗、兴趣广泛、积极上进的学生，不要事事表扬。而对于那些平常表现不佳，毅力不强的学生，则要善于发现亮点，及时给予肯定和表扬。
第三，让学生获得成功的体验。
成功是每个学生的渴望。如果教师给他们提供获取成功的平台，并且给予他们肯定，学生会信心倍增。

辅导效果

该名同学，经过一年多的辅导，从每科成绩勉强及格，到逐渐提升到全班全十。信心和解题思路上有了极大的提高，最重要的是；养成了好的学习习惯和学习的积极性。该生最终成绩有了明显突破。在期末考试数学，语文，英文等成绩也进步了20到35分左右。名次由班里的40名上升到前10名。我觉得更重要的是让学生走上了一条正确的自学通道。家长对此非常满意。 ）