
刘教员 (女)编号31445 北京语言大学 德语专业
在校大二学生 2009-07-06
自我描述:
性格开朗,喜欢交朋友,认真踏实,初中一直是年级前20,高中年级前50名,高考成绩优异。大学中积极参加学校活动,成绩也名列前茅。希望能与学生成为好朋友,共同进步
可教授科目:
初级德语,高级德语,钢琴,电子琴,初级英语口语,初级新概念英语,英语四级,初级牛津英语,初级剑桥英语,小学全科,初一初二英语,初三英语,高一高二英语,高一高二物理,高一高二化学,

石教员 (女)编号33725 北京语言大学 德语专业
在校大二学生 2009-09-13
自我描述:
一直以来英语成绩优异 处于德语本科学习中亦具取得优异成绩 专业水平高 综合成绩同样突出 在校获得奖学金 教训非常有耐心 积极性高并且有热情 了解初高中生的学习需要
可教授科目:
初一初二英语,初三英语,高一高二英语,高三英语,精准普通话,初级新概念英语,初级德语,

蔡教员 (女)编号34426 北京语言大学 德语专业
在校大三学生 2009-10-06
自我描述:
做过初高中英语辅导,口语能力很强, 还给各国留学生做过汉语辅导,可以跟外国人很好沟通
可教授科目:
高一高二英语,高三英语,初一初二英语,初三英语,初级德语,



王教员 (女)编号50347 北京语言大学 韩国语专业 支持网络教学
在读硕士生 2011-11-03
自我描述:
去韩国留学一年
韩语水平熟练
耐心,踏实
一对一初中数学
一对一韩语
可教授科目:
小学全科,初级德语,高级韩语,

程教员 (女)编号52782 北京语言大学 德语语言文学专业 支持网络教学
在校大三学生 2012-04-07
自我描述:
性格活泼开朗,热情大方,充满活力,做事认真踏实,喜欢尝试新鲜和具有挑战性的事物;钟爱各种体育运动,热衷于自助旅游,
对工作充满热情,斗志和抱负,面对挫折自我激励;具有团队合作精神,同时具备独立思考和决策的潜力和实力;希望在实践中锻炼自己,积累丰富的经验,不断提升自己,为日后更好的发展奠定坚实的基础...
可教授科目:
小学英语,初一初二英语,初三英语,初级德语,高级德语,


A教员 (男)编号59942 北京语言大学 中文专业 支持网络教学
认证教员 外籍留学生 2013-05-26
自我描述:
我是北京语言大学的德国留学生。我的专业是汉语。我很高兴帮助你学习德语。Sehr geehrte Damen und Herren,ich studiere zur Zeit an der Beijing Sprach-und Kultur Universität chinesisch. Gerne helfe ich Ihnen, deutsch zu lernen.
可教授科目:
初级德语,高级德语,初级英语口语,

马教员 (女)编号64854 北京语言大学 德语专业 支持网络教学
在校大三学生 2014-03-30
自我描述:
本人现就读于德语专业大学三年级,有较高的耐心和责任心,在小学初中曾多次获得奥数奖项,并拥有大学英语四级六级证书,德语专四证书
可教授科目:
小学全科,小学语文,小学数学,小学英语,小学奥数,初一初二数学,初三数学,中考心理辅导,初级德语,高级德语,计算机基本操作,

梁教员 (男)编号65926 北京语言大学 德语专业
在校大二学生 2014-06-28
自我描述:
2012年湖南高考英语145分;有家教经验
可教授科目:
小学英语,初一初二英语,初三英语,高一高二英语,高三英语,初级新概念英语,初级德语,高级德语,

周教员 (女)编号67221 北京语言大学 德语专业 支持网络教学
在校大三学生 2014-09-08
自我描述:
带过新概念二英语家教 教过初中英语 德语专四优秀 获得国家奖学金 在英语培训中心做过兼职 带学生细心有耐心
可教授科目:
小学全科,初一初二英语,高一高二英语,初级新概念英语,初级剑桥英语,初级德语,竹笛,

王教员 (女)编号68403 北京语言大学 德语专业 支持网络教学
在校大四学生 2014-12-14
自我描述:
方式及方法多变,德语专业证书。
可教授科目:
初级德语,小学语文,初一初二语文,初一初二英语,

顾教员 (男)编号69009 北京语言大学 德语专业 支持网络教学
在校大三学生 2015-01-25
自我描述:
我是北京语言大学学生,德语水平优秀,已通过英语德语专业四级考试,即将参加德福和专八考试。开朗乐观,进取心强,善于与人沟通,乐于与人交流,当然我最大的优势是责任心强,较有耐心,自去年九月份以来一直辅导一德国同学汉语使得我已经有了一定教授语言的经验。希望在我的帮助下学生可以有所进步。
可教授科目:
小学全科,小学语文,小学数学,小学英语,小学奥数,初级德语,高级德语,初中全科,初中数理化,初一初二语文,初一初二英语,
