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怎么才算真正掌握了阅读能力

【作者:马教员,编号83185 点击数:2008 更新时间:2018-03-01

我们经常看到一种现象,就是孩子在学校做阅读选择题,完型填空的时候,经常能做到非常高的正确率,但是当你问他文章的中心思想、主旨的时候,他却回答不上来,也没法做到文章的复述,这是为什么呢?  阅读理解题答题准确率在90%甚至100%不代表孩子真正的掌握了阅读能力。这包括几个方面的原因。

首先,通常字数在400-500(中高考)文章,一般最多五道题,但是这五道题是不可能对该文章的考察面面俱到的,是有规律可寻的。而且中高考题型万年如一日,对题型极为熟悉的情况下,都不用读懂文章,大概对应关键词就能答题,可是,这不是对孩子自身能力要求高的您所期盼的。中高考到PET高阶或者FCE,很多学生和家长表示,怎么做了五六年的阅读理解,一考FCE全都不会了呢?难道仅仅因为国家不同题型变化?当然不是,是因为,一般国际认可的考试如FCE和雅思托福,他们的阅读理解题之所以难度大,不是因为我们孩子不熟悉题型,而是因为人家的题就是真正在考察实际能力,所以阅读好不好,不要问中考,雅思帮你一试便知。而且我们中高考很少有开放性的问答题,但其实,就像高考数学最后一道大题一样,开放题才是拉开水平的题。因为开放题考察学生第一要比较深入了解该文章,其次,自身有较高的思考能力。 

一.用踮脚够得到的文章锻炼阅读能力

不要总是读自己能力范围以外的文章,文章读下来一个难词没有,那么这样的文章,读两遍和读一百遍的差别是不大的。真正有一定阅读能力的孩子,能读踮脚够得着额文章,这类文章对于学生可能词汇有难点,句式不简单,但是依旧能读个大概,提取一些关键信息,明白作者立场,这样的文章是非常锻炼学生思路和思考力的。

二.能了解文章文意还能自我引申。

 

学生读完一篇文章,除了能够读懂文章的意义,更能够由题目和作者立场自身产生想法和反思,可以同意文章,也可以反对文章,并都有与之对应的理由,这才是读懂了。

三.阅读速度跟的上即便是读踮脚够得着的文章,也是有速度要求的。

同样的文章,一个孩子读了10分钟,一个孩子读了一个小时,就算最后理解能力不相上下,但是阅读基本功底和词汇熟悉度、思考能力也是可见高下的。 从老师的角度看文章、学写作当我们对一篇文章达到所谓“吃透”的程度后,能力好的孩子,就能够自我分辨好文章和差文章了。并且遇到好的文章,孩子除了阅读能力的提升,还能看出其语言的灵活度,文章的逻辑框架,以及很多写作方面的良好要素。从一个批阅者而不是读者的角度去分析文章,这样一来,孩子的读写能力,再次融会贯通。 锻炼正反面思考问题的能力其实也是在锻炼critical thinking批判性思维的能力。往应试方面讲,在澳留学的期间,要阅读很多的文章。在同一个话题下会有学者不同的声音。critical thinking可以帮助我们对多维的观念有所取舍,形成自己,属于自己的看法。 重点来了!!!!    

 这篇文章绝不是狭隘的仅仅适用于某部分人或仅仅适用于英语,其实,咱们考察学生中文的阅读能力,一样可以从以上的几点来考察,因此,这里引申出另一个小观点,那就是,家长们在给孩子布置读书任务的时候,不要只挑名著,或者小说,因为记叙文和寓言、故事类的文章不太能锻炼学生全面的思考能力。家长可以帮助孩子订阅一些报纸、杂志,这个日后也会分享推荐,当然英文类的报刊杂志如今也不在少数,中文就更多。这些文章的好处是平常您花时间看看,也可以在吃饭的时候跟孩子探讨,也或者您没时间,让孩子看完,自己谢谢观后感,这个观后感不要写堂而皇之的大话,说什么读到这个我联想到自己很幸福要好好学习天天向上什么的。多让孩子写类似于分析的文章,可以不用深入分析,但是至少要开始锻炼正反面思考的能力了。现在开始,为时不晚哦。  

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