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请家教后,效果并不理想……

【作者:杜教员,编号81116 点击数:1691 更新时间:2017-10-19

   我之前曾给一个三年级的孩子做全科辅导,孩子的基础很不错,上课时,对老师也表现的非常认真。但一段时间的学习后,家长向我反映,孩子的成绩并没有提高。这一度使我颇为懊恼,反思自己的教学方法是否有误。


   一次家教课上,当我针对学生薄弱点进行讲解时,我发现孩子的状态非常差。可以看的出来,虽然我讲解时,她表面看上去是在专心听讲,实际上,思维却并不在跟着转动。并且经过我几次的观察,每当我讲解到重点、难点时,都会出现这种现象。
   终于在这种情况又一次发生时,我忍不住停下来,问孩子 : 为什么老师讲到关键部分时,你反而倒不集中精力听讲呢?


   孩子没想到我会问这样的问题,一下子愣住了,在我的再三鼓励下,才终于说出口:


   “因为我怕我看起来没听懂。”


   我这才恍然大悟。孩子之所以在听重点时,无法集中精力,是因为相较其它内容,重点更富有挑战性,因此在听讲时,孩子们不由自主的,便会对其产生恐惧。孩子们对老师的依赖通常又比较强,希望得到老师的赞赏。而向老师表明自己“没听懂”,在孩子们的心里,等于告诉老师自己“不够聪明”。


   对“难点”和对“表现的不够聪明”的恐惧,使孩子不能全心投入听讲,此时,他们往往会把注意力放在其它一些事物上。比如老师的动作、神态。孩子们会通过观察老师,从而对老师做出活跃积极的,动作、眼神上的回应,以证明自己真的“听懂了”,证明自己的聪明。实际上确实没有真实的告诉老师,自己哪里是真的听懂了,哪里还不太会,给老师的教学带来难度不说,更是不利于查缺补漏、提高成绩。


   后来,通过解决方法的研究,我顺利的让孩子在家教课上,变得专注、高效,成绩突飞猛进,由中下等水平冲进班级前三。

   我是这样解决的。我跟这个孩子说: 老师现在给你讲这部分内容,遇到不那么清楚的,一定要及时打断我。听完后,你需要提出至少两个问题。在你的问题解决后,你要给老师再讲一遍。


   要求孩子“提出问题”,并能“复述讲解”,是在此过程中,带动孩子积极思考,查缺补漏。能够自己把知识整理吸收,并且能够清晰准确的进行复述,才是真的对知识做到了“完全掌握”。


   我要补充的一点是,这样的孩子,往往自尊心很强,希望得到他人的肯定。针对这种心理特点,老师们应该对这样的孩子,多进行鼓励和赞扬,不要吝啬赞美之词。你要用你的言语,向学生传达积极的心理暗示,并且表明:你对他的期望很高,你希望他能够取得更好的成绩。孩子们在此过程中,自信心会不断增强,并且为了不辜负别人的期许,会对学习有很大的热情,投入更多的努力。通过努力成绩进步后,自信心又进一步提升,形成一种良性循环。


  最后希望各位教员,都能根据学生的问题和特点,研究出适合的学习方法、模式。希望我的教学方法,能为家长和老师们,提供一点帮助。


作者:首师大杜教员
教员编号:81116

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