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编织想象,加进童趣

【作者:危教员,编号70806 点击数:1654 更新时间:2017-05-13

编织想象,加进童趣——指导小学生写作实践(三)


什么是童趣?小学生对什么事情最感兴趣?这是一个老师指导学生写作必须弄懂的问题。


一般说来,古时候的故事,战争类故事,智慧类故事,名人故事,新闻故事,动物故事,科幻故事,儿童故事等等,是学生喜欢的故事。生动的细节,有生活气息的对话,出人意料的结局等等都能引发学生的兴致。


所以,老师在指导学生写作时,务必根据学生对生活故事的描述,加进一些具有童真童趣的想象。


下面是去年某月本人指导学生写作的一篇文章《假如我有一马》。


附:假如我有一匹马


我与马接触是在前年暑假。那天,我在一本连环画册上看到了“老马识途”的故事。说的是齐桓公应燕国的要求,出兵攻打入侵燕国的山戎,迷路了。齐桓公放出老马,部队就跟着老马走出了迷途。从此,我才知道老马有如此超人的智慧。于是我对马似乎有了一种敬佩的感情。


听说某公园有马,于是我对爸爸说:“爸爸,我希望您能带领我去某公园去,看看马,骑骑马,与马有个亲密接触。您同意吗?”


“可以呀!”


于是我们去了某公园。来到公园的马厩,我们看到了好多的马。有棕色的,有枣红色的,有黑色的,有白色的。有的在吃草,有的在溜达,有的站着,一动不动,像在思考着什么。


其中有一匹枣红色的马,额头宽大,眼睛有神,头须整齐匀称,体格高大,尾巴鬃毛整齐长垂,显得格外威武雄壮。
“爸爸,就这匹!”


在马夫的帮助下,我登上马鞍,骑在了马背上。厚实的马背让我心里踏实。我感觉自己高大了许多。马夫牵着马,让我骑在马背上走了三圈。我感觉马温驯纯朴,太可爱了。


下马后,我摸摸它的脖子,它一动不动。好像在说:“感谢你对我的友好!”因时间关系,我怀着念念不舍的心情离开了这匹马。


我想,如果我有一匹马,我首先要精心喂养它,让它吃新鲜的草,喝最干净的水,让它健康地成长。我还要经常地训练它,让它骑着我在开阔的草地上飞奔。我还要骑着它,到巩乃斯草原,向套马汉子学习赛马技术,经常比赛,争取成为一名出色的骑手。等我长大了,我还要向人们传授技艺。让军人成为反恐尖兵……太美妙了!

 

这是我的理想,我希望我的理想一定会实现。

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