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三大要素学好口语

【作者:吴教员,编号66793 点击数:1122 更新时间:2016-05-02

   学好英语口语  把握时机,学好语音; 树立自信,用好方法; 了解文化,大胆开口。


一、把握时机学好语音


   作为小学生,开发和利用大脑资源,在这一阶段学好英语,尤其是英语语音,有着十分重要的意义。正如成语“雪中送炭”一样,因为当事人抓住了时机,故受到人们的尊重;而“雨后送伞”的当事人由于没有把握好时机,故落得出力不讨好。孩子学习英语也是如此,必须把握好时机,即抓住10——12岁之前的时机。


   著名英语教授吉姆森说:“说任何语言,一个人必须懂得百分之百的语音,而只懂得百分之五十的语法和百分之一的词汇就足够了”。可见,学好语音极其重要。英语语音有三要素:发音、节奏和语调。


作为小学生,学好发音就要学习因素和音标。要学到纯正的发音,同学们不妨认真模仿一下国际音标的磁带。至于选择英音好还是美音好,笔者建议初学者还是学英音。因为英语语音比较易学,且我国的英语教材一般以英音为标准,学习环境也以英音居多。在起步阶段听磁带时,也应尽量选择英音。在扎实的英音基础上,听懂美音也不会太难。


   对于字母Ff,Ll,Mm,Nn,Ss,Xx在单词的读音,不妨使用“掐头法”来学习。如:F/ef/可以去掉/e/,只读后面的/f/。对于字母Bb,Cc,Dd,Jj,Kk,Pp,Tt,Vv,Zz在单词中的发音,可以使用“去尾法”来学。如:字母Bb/bi:/去掉/i:/,余下的/b/即为字母在单词中的读音了。对于Gg,Hh,Yy,Ww,Rr在单词中的读音,可以和汉语拼音区别、对比来学习。对于元音字母的学习,学生领会发音的要领,便能掌握好它们。针对a,e,i,o,u在单词中的读音,教师要让学生既记住名称音,也要记住短音。同时,要理解开音节、闭音节的含义。至于,可以先发/s/,/z/,再把舌尖平放在上下齿之间,即发出了音。对于/tr/,/dr/,/ts/,/dz/等,小学阶段不作重点要求。训练发音不能仅靠机械记忆,应该做到“音不离词,词不离句,句不离篇”,在交际中巩固语音。


   要想使你的英语听起来节奏感强,语调优美。就需要多听磁带,多看光盘,认真模仿。另外,经常训练发声,注意丹田运气,避免用肺发声,这样做能使英语语音洪亮圆润。也只有这样,才能为学生学好英语打下良好的语音基础。

二、树立自信用好方法


   学习外语就像农夫耕耘,在投入大量的时间和汗水后,理当渴望丰收。可生活中“减产、歉收”的学生却不少见。究其原因,除了方法之外,心理原因也是其中主要的影响因素。


   对于从事小学英语的教师来说,在课堂上营造民主、平等、和谐的课堂气氛则显得尤为重要。在课堂上,教师要多鼓励学生,给学生以自信,对于性格内向、胆小的学生,要容许他们有沉默期。教师可以用各种手段激发和调动学生,培养学生的自信心,让他们的心中始终坚信:“我能行!”


   要想学好英语口语,光有自信是不行的,良好的学习方法也是至关重要的。达尔文曾说:“最有价值的知识是关于方法的知识”。学习方法的好坏,直接影响着学生学习效率和学习成绩的优劣。得法者事半功倍,不得法者事倍功半。笔者介绍一些学习语音的方法,供大家参考。


(一)多模仿。模仿英语教学磁带中比较好的发音;模仿英语新闻中播音员的发音;,模仿VOA,BBC中的发音。当然,这些工作需要家长或老师的帮助和配合。
(二)多朗读。既要大声地又要清晰地朗读。既要朗读课本上的句子,又要朗读英语读物。既要朗读与自己年龄相近的中国版本英文读物,又要朗读外国原版的英文读物。
(三)多背诵。对于有利于提高英语口语的方法、知识要背诵,对于英语口语中常用的文字材料也要背诵,一些典型的英语习语也要背诵。
(四)多观看。既要看中国的、也要看外国的VCD、CD或英文电影。看电影是弥补英语环境不足的好方法,能够学到地道的英语口语,还能培养良好的英语语感。
(五)常坚持。要想练好英语口语,不是一朝一夕的事。尽量做到每天听、看或读英语,每日不少于20分钟。
(六)善总结。即使小学生,也应该勤于动脑,总结和分析那些方法是适合自己的最佳方法,那些知识是自己该掌握的。同时,建立字的“句子库”。
只有这样,小学生才能更好地学好英语口语。


三、了解文化大胆开口


   众所周知,学语言和制造刀、剑这些武器一样,如果有武器不用,武器就会“生锈”。学习语言就要运用,不用效果永远不会好。
   在学校,教师应主动用英语与学生交流,以鼓励他们敢于开口,排除羞怯心理。在家里,懂英语的家长也应尽量应英语与孩子交流,增加孩子使用英语的频度。另外,学生要经常参加英语角活动,多与教师、同学、尤其是外教交流。在交流之际,随时携带一本15000词左右的英汉小词典和10000词左右的汉英小词典。每天都对自己的收获进行小结,并把有用的背下来。

   在学习口语、大胆开口的同时,还应注意英美文化的学习。《英语课程标准》中明确指出:小学生应知道英语中最简单的称谓、问候及告别语;知道国际上最重要的文娱和体育活动;知道英语国家最常见的饮料及食品名称;知道主要国家的标志物,如:英国的大本钟等;了解这些国家的重要节假日。同时,还应了解这些国家的风土人情,了解一些禁忌语等。比如,不能让学生一见外国人就问“What’s your name? How old are you? Where are you from?这样是极为不妥的。

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