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微信版如何让孩子闻令而动呢？
【作者：李教员,编号73641 更新时间：2016-04-24】
有时候，孩子对我们说的话充耳不闻，这让我们很愤怒，到底问题出在哪里了呢？如何说，孩子才会听呢？
我们来想想当成人希望孩子配合时常采用的几种方法，设身处地想想，如果你是孩子，你的感受是什么。
1. 责备和问罪
“你的脏手又弄门上了，怎么老是这样子？到底怎么回事？你就不能做好点？告诉过你多少遍了，要用门把手，你从来不用？”
如果我是孩子，我的感受：（请暂停阅读，思考一下）
2. 谩骂
“老师布置的作业你怎么就不能按时完成呢？你怎么这么懒呢？”
“这题傻子都能做对，你怎么就做不对呢？比猪还笨！”
如果我是孩子，我的感受：（请暂停阅读，思考一下）
3. 威胁
“今天不把这些事做完，晚上就不要吃饭了！”
“你再碰灯泡，你就会被电死！”
“你再上网，我把电脑给你砸了！”
如果我是孩子，我的感受：（请暂停阅读，思考一下）
4. 命令
“马上把屋子打扫一遍。”
“你怎么还没倒垃圾，现在就去！”
如果我是孩子，我的感受：（请暂停阅读，思考一下）
5. 说教
“你觉得别人说话的时候随便打断，这样对吗？你不知道好的行为习惯有多重要。你必须明白，如果你希望别人对你有礼貌，你必须对别人有礼貌，你是不是也不愿意，你说话的时候别人粗暴地打断你，那你随意打断别人对吗？己所不欲，勿施于人。
如果我是孩子，我的感受：（请暂停阅读，思考一下）
6. 警告
“你再呆着耳机过马路，车会撞到你的。“
“穿上毛衣，要不你会感冒的，“
如果我是孩子，我的感受：（请暂停阅读，思考一下）
7. 控诉
“看见我头上的白发了吗？都是因为你！“
“说啥不听，你想把我气死吗？”
如果我是孩子，我的感受：（请暂停阅读，思考一下）
8. 比较
“你就不能像邻居家的孩子那样？他总是提前把作业做完。”
“我同事家的孩子总是追着老师问问题，你有不懂的也不知道问。”
如果我是孩子，我的感受：（请暂停阅读，思考一下）
9. 讽刺挖苦
“你明知道明天要考试了，还把书拉学校，你做的真聪明！”
“这就是你明天要带到学校的作业吗？也许你的老师能看懂你的天书，我可看不懂。”
“这就是你今天准备穿的衣服吗？紧身衣配格子裙，你会得到很多夸奖，万众瞩目的，”
如果我是孩子，我的感受：（请暂停阅读，思考一下）
10. 预言
“你竟然对我撒谎，你知道你长大后回是什么样子吗？没人会相信你。”
“你就这么自私，没有愿意和你玩，你不会有朋友的，”
“你就会抱怨，从来不会自己想办法，我看十年后你还会为同一个问题抱怨的。”
如果我是孩子，我的感受：（请暂停阅读，思考一下）
鼓励孩子与我们合作的五个技巧
一、描述：描述你所看到的，或者描述问题。
1．如果快到上学时间了，孩子还没有准备好书包。
错误说法：“你真不负责，马上就要到上学时间了，书包还没整理好，你想迟到吗”
正确说法：“还有十分钟就到上课时间了，你的书包还没有整理好。”
2.你的孩子强烈要求养狗并承诺自己会照顾狗的，但是去总不想去遛狗。
错误说法：“你整天都不遛狗，你就不应该养宠物。”
正确说法：“我看见小狗在挠门。”
3.孩子在上厕所时看手机。
错误说法：“马上出来，总是在上厕所时看手机，什么破习惯。”
正确说法：“我现在想用一下洗手间。”
当大人们不断指出孩子的错误行为的时候，孩子会有抵触心理，不太愿意做该做的，如果大人只是描述问题，孩子就能把注意力集中在问题身上。大人描述问题的时候，其实也告诉了孩子该怎么做。
二、提示
1.当孩子把喝完的牛奶随便放在桌子上时
错误说法：“谁喝的牛奶，不放回冰箱？”
正确说法：“孩子，牛奶不放回冰箱，会变酸的，”
2.如果你很忙，但是孩子却不知道帮你干点家务活时。
错误说法：“你从开不能帮我干点家务活！”
正确说法：“我现在需要有人帮我收拾一下餐桌。”
当我们给孩子们提示的时候，他们往往就知道该怎么做了。
三、用简单的词语表达
1.如果孩子出门忘记拿包了。
长篇大论：“你看你，又是要出门忘记拿包了，如果包没有长在你的身上你就记不住拿。“
简单的词语：“孩子，你的包。
2.如果孩子忘记喂狗了。
长篇大论：“你答应的好好的，我们有了小狗，你每天喂它。但是这个星期已经提醒你三次了，我和妈妈轮流帮你弄，都成我们的事了！”
简单的词语：“比利，狗！”
孩子不喜欢长篇的说教和长篇大论，对他们来说，越短越容易记住。
四、说出你的感受，不要评价孩子的个性和人品
1.如果孩子翻你的包
错误说法：“住手，你真是个讨厌的家伙。”
正确说法：“我不喜欢别人翻我的包。”
2.如果孩子没敲门就走进你的房间。
错误说法：“你真没礼貌，不敲门就走进来了。”
正确说法：“如果没敲门就进来，我会不高兴的。”
只要不受到攻击，孩子更容易和一个表达愤怒的人合作。
五、写便条
下面的文字是一位爸爸写的，他实在厌烦了在下水道清理女儿的长头发。
“求助！头发堵在排水管里让我很头疼，把水槽都堵塞了，”
有的时候，文字比口头表达更有效果。
以上五个技巧让家长学会了鼓励孩子合作，并且不留下负面感受。
下面看一个将五个技巧综合运用的例子。
我走进卧室，看见孩子刚洗澡出来，把湿毛巾扔在你床上。一开始，我可以平静地对女儿说：“毛巾把我的被子弄湿了。”（描述）我还可以接着说：“湿毛巾应该放回浴室。”（提示），如果他她不理我，我可以提高嗓门：“果果，毛巾。”（简介的语言），假设她还不动，我的火气再往上冒，我可以再大声点：“果果，我不想一晚上都谁在又冷又湿的床上。”（说书我的感受），如果我想歇歇我的嗓子，我可以写一张便条，放在她常看的书上：“湿毛巾放在我床上，让我很生气。”
希望这些技巧，能让我们的生活轻松一些。
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