中等生如何突破瓶颈成为优秀

     有专家统计，人的能力和水平都是差不多的，所以，中等生成为了一个庞大的群体，在教的学生当中，也有一大半的学员是处于中等水平，如何突破瓶颈，实现成为优等生的飞跃是我长时间思考的一个问题，下面把我的一些心得分享给大家。
    要解决问题，首先要发现问题，中等生和优秀生的差别如下：

    一，思考问题的深度和时间持久性。思考问题的深度，我们可以做一个比喻，问题是一口井，解决问题是让井出水，而解决问题的过程是挖井的深度。中等生挖了10米，井没有喷出水源，放弃了！优秀生坚信此处有水源，挖了11米，出水源了！其实，是否能让井喷出水源，只是1米的差距。如何实现1米的跨越，请同学们多一点耐心（这个题我暂时不会做，我再想想），多一点信心（这题一定是用我学的只是解答，我基础没问题，应该能解出来），多一点决心（这个题我必须要解出来，明天等老师表扬我），少一点浮躁（什么破题，老子不做了），少一点自卑（数学我一直不好，这题我可能做不出来），少一点放弃（一看不会，没等思考直接放弃）。

    二，思考问题的细节，数学是精确的一本科学，差一个小数点，差别10倍。所以，一丝不苟对数学来说，尤其重要。比如我们老师经常强调的分式方程要检验，有多少学生做分式方程的时候忘了，a的平方等于5，有多少学生不假思索的写出根5，而正确答案是正负根5。我们经常把细节归结为粗心，所以，常常认为我会就行了，下次注意就行了，引不起足够的重视！中等生和优秀生的差别就是中等生掉了符号，扣掉3分，掉了检验扣1分，不知不觉差距就拉开了。我建议经常犯这种错误的学生做一个改错本，我自己容易犯的错误和容易疏漏的知识点都记录在上面，考试前一天晚上看一下，提醒一下自己，有奇效！     

   三，注意力忽视的地方，指我们集中注意力突破一个环节的时候，往往忽视了另一个环节的问题，顾此失彼。比如说，-5+（-3）=8，错误的原因在于集中算数，而忽视了符号，还有分式应用题，容易忽视检验的原因在于我注意力都放在了理解题意列方程解方程上面，一旦上面工作完成，长舒一口气，终于完成，而忽视了分式方程还要检验。

    改正这种问题的方法：
   1）容易忽视，漏掉，易错的小细节，要引起足够的重视，先写或者重点标记。
   2）分步写，第一步写什么，第二部写什么，第三部写什么，层次分明，有条不紊，注意力可以完全集中在每一步的关键上，避免了眉毛胡子一把抓，顾此失彼，产生混乱的现象。
   3）写完一道题目，不要急于做下一道题，用批判的眼光花2，3秒钟的时间看看这道题有没有错或者漏掉的问题。

    四，做题心态问题。很多学生一看文字这么多，数字这么长，题意这么别扭，题还没做，做题的勇气先没了，即使做出来了，也磕磕绊绊，不足够流畅。

    解决方法如下：
  1)不要想太多，做题就行了，如果非要想，这么想，80%以上的题目都是中等一下的题目，有时候越看着难的越简单，而且文字越多，说明给你的条件越多，越容易。
   2）做不出来也没什么大不了的，我努力去思考，平心静气比着急抓狂，提前放弃做出这个题的概率要大100倍，永远记住一点，比现在的自己多做好一点点。
   3）题目再难，也是用我学过的知识解答，题目再难，也是有答案的，题目再难，做类似这类题的方法老师一定讲过，既然这样，即使暂时做不出来，我好好想想，也应该没问题的。
    从教8年总结出来的干货，没有半点参考别的材料，希望对大家有帮助。