高考必备！论述类文本阅读

根据高考考点,逐一击破!

A．理解文中重要概念的含义

1)理解文中重要概念的含义，即理解与文章的核心内容;理解表达功能特别强烈的词语;注意理解上容易发生偏差的词语.

2)方法:①依据相关词语所在的重要内容;②依据前后句叙述的内容       ③依据相关文字的思路.  注意!①相同词语的不同指向  ②不同词语的相同指向        ③非词语题所涉及的词语,如把文中的词语换成近义词、同义词、反义词

[例题]1.(2009年广东高考)13题,对第二种“外在自由”的理解

      2.(2008年广东高考)13题,对“直觉的知”的理解

         总结:“直觉的知”是于文章的核心内容密切相关的词,从全文的理解中找答案,用方法③.

      3.(2011年广州一模)13题,对中国画“不到之到”的审美原则的理解.14题,“不患不了,而患于了”中的“了”指什么?为什么中国画“患于了”?

         总结:13题,选项并非从文中找出,需考生理解该词后学会运用并判断.14题,把词语理解与句子理解合在一起考.

B．理解文中重要句子的含义

1）理解文中重要句子的含义，即该句在文中的表达作用：

 ①作用上：点明主旨，或显示脉络层次，即“文眼”

 ②语言特点上：在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，对文脉推进和转接有关键作用.

 ③内容上：内涵丰富且具提示性或引导性的句子.

 ④表达上:比较含蓄的有深层含义的语句.

 ⑤结构上:结构较复杂,对理解文意有直接影响的语句.

2)方法:从句中的重要词语分析句子结构、分析句子在文中的位置、分析句子的修辞手法入手.

3)步骤:找处需要理解的关键词

 
 
 
 
 
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 
  
 

找出对应关系

顺着原句说

点明手法

表明作者意图

C．筛选并整合文中信息

1）筛选并整合文中信息，即从文章的基本概念、重要句子、运用的材料中获取信息.

2)步骤:①通读全文,初步了解文章信息,把文章结构弄懂,分层分段.

       ②审清题意,确定重要信息的范围.审题时看清题目有没有给固定范围,如“从文中的n段可知……”;如没有给固定范围,需考生自己确定范围,留意有用信息是在某个段落还是要从全文去找.

       ③认真对比,对信息进行去伪存真.

注意!对照时特别要注意表示范围大小、程度高低、数量多少、可能性与现实性的词语.对比时看选项使用哪种方式来拟定的,如摘录法、拼接法、分析法等.

       ④归纳整合,对信息进行重组.

干扰项设置常见方式:以偏概全、因果颠倒、张冠李戴、偷换概念、主观与客观、主要与次要、肯定与否定、已然与未然、偶然/可然与必然、无中生有、过于绝对等.

D．内容概括题

1）内容概括题包括：①分析文章结构，把握文章思路；

                  ②归纳内容要点，概括中心意思;

                  
③分析概括作者在文中的观点态度

2)类型①方法解读:文段结构形式有三种:一是纵向结构,即推理、递进、时间先后等;二是横向结构,即地域、部位、组合关系等;三是逻辑结构,即总分.

做这类题要抓标志性词语:顺序词、关联词、指代词、范围词、过渡词等.

还要辨明重要文句:领起句、总起句、过渡句、前后呼应句.

 类型①题型及答题思路:

[题型1] 第m段与第n段都写了……,是否重复?

答:不重复.第m段是从……的角度论述了……,第n段是从……的角度论述……,这样论述使文章更全面充实.

[题型2] 文章为什么列举(引用)了……?

答:文章用……(事例、引言等)是为了论述(证明、批驳、引出)……的观点,这样写使论述更具说服力.

[题型3] 文章是如何论述……的?

答:从……写到……,然后……,最后……,揭示出……,这样论述使文章结构更加严谨,逻辑性强.

类型②方法解读:步骤一般都是读标题,把握立意方向

读题干,确定答题区间    
读原文,进行归纳概括.

类型②题型:

[题型1] ……的原因是什么?

[题型2] ……有哪些不同(相同)的特点?

[题型3] 概括文意,回答……的问题.

类型③方法解读:

该类型的题目要针对不同文章用不同方法.

●   
中心明确,论述简洁鲜明的文章:提取要点,判定中心句.

●   
评价事理、剖析事理、阐明特性等的文章:抽象说明,自己组织语言进行概括.

●   
内容比较复杂的文章:综合归纳,把几个要点归纳起来进行抽象说明.

类型③题型及答题思路:

[题型1] 作者认为应该……才能……?

[题型2] “……”,这种说法正确吗?(如何理解这种说法?)

[题型3] 作者为什么说……?

[方法] ★从整体上把握文章的主旨.

★   
筛选出能直接体现作者观点态度的句子.

★   
抓住文中运用的材料及作者的评述.(材料蕴含作者的好恶感情,有时作者把自己的观点隐含在具体的评述之中.)

★   
如果命题者是从文章的标题、开头或结尾的重要语句命题,答题要从全文概括.

[例题]

类型①:(2010年江苏高考)

类型②:(2009年广东高考)14题,(2009年广东高考)14&15题,(2008年广东高考)15题