家长课堂：家长会后如何做好“双面胶”

      许多中小学生特别害怕开家长会，家长会的日子经常成为他们的“受难日”，尤其是一些学习成绩不太好的男孩子。在他们的经验中，家长会就是“成绩排名会”和老师“告状会”。后果是回家轻则遭训，重则挨打。因此学会如何开家长会，也很考验家长的智慧。

      老师的话先过滤一遍

      作为小学优秀毕业生,周女士的儿子小天被推荐到越秀区一所重点初中，还被分进了重点班，本来皆大欢喜的一件事情，在小天看来却是灾难的开始。原来小天在重点班成绩属于中下水平，新学期的第一次家长会上，凡是有批评的学生名单里都少不了他，比如不交作业、上课不认真听讲等。

      听到老师这样评价小天，周女士心里非常不舒服，在她看来，儿子小学时学习习惯一向很好，怎么可能不交作业呢？那次家长会结束后，周女士带着气愤的心情回家，并且把老师的话都和盘托出。没想到小天反驳说自己没交作业是另有原因，一次是忘在家里了，另一次是真的不记得交了。

      “儿子说当时他跟老师解释了，但老师不听，还说儿子在找借口。他说上课也没有不听讲，只是觉得老师讲得不太细，想自己再看看书，没想到被老师点名却回答不上老师的提问。”由于周女士当时正在气头上，也没顾儿子的辩解，仍旧把成绩差归因在上课不认真听讲和不交作业上。

      小天生气了，回到自己房间使劲把门一甩，好几天都没跟妈妈说话。周女士后来从其他家长口中得知，班主任老师对学生要求很高，“她认为惩罚应大于表扬，所以经常一些情况没搞清楚就先判断是孩子错了。”

      “挺后悔当初开完家长会没有了解清楚情况就对儿子一顿狠k，现在儿子对班主任很恼怒，一门心思想转班。如果当初能够把老师的话过滤一下再跟孩子说，结果就不会这样了。”周女士后悔地叹道。

      当“二传手”要有技巧

      谢女士回忆起儿子小成读小学时，家长会几乎成了小成的批斗会。小成特别淘气，经常搞些恶作剧,比如在女生的抽屉里放毛毛虫，还喜欢打打闹闹。每次开家长会，好几个老师都向谢女士反映小成在学校调皮捣蛋。

      但谢女士跟周女士不一样，尽管老师在控诉小成时，谢女士向老师保证回家后一定会好好教育儿子，但回家后，谢女士并未当“二传手”把老师批评小成的话搬出来，而是先说老师表扬了他学习有进步，但还需加油。然后把老师的批评换了一种委婉的说法，说老师认为他把毛毛虫放在女生的抽屉里是想引起别人的注意，但放毛毛虫是不对的，会吓坏同学。“我引导儿子，如果想引起别人的注意，有没有其他的方法？比如学习成绩好一点的话，是不是会更容易引起别人的注意？”谢女士说。

      谢女士认为男孩子小时候调皮一点是天性使然，如果按照老师的说法来管束他，孩子好奇的天性就会受到压抑。另外，如果把老师批评的话传达给孩子，孩子会因为受到批评而伤了自尊，同时也会让孩子对老师产生怨恨，认为老师很喜欢打小报告，这样孩子既会不尊重老师，也会因此而讨厌老师所教的这门功课。“家长千万不能让孩子对老师有这样的坏印象。”由于谢女士在老师和孩子之间很好地“周旋”，小成一路以来的心理成长都很健康，在家长的鼓励下，学习成绩也一直出类拔萃。

      分批开家长会有针对性

      《毕业生》：近日，北京大兴七中初一年级按成绩将学生划分等级，分批召开家长会，大家对此有何看法？

      果果妈：有教无类啊，分批分等级开家长会太有歧视了。

      大灰狼：学校中考、高考前都有分批开家长会，有针对性，没觉得有歧视。

      雾里看花：我个人比较支持这种做法，有针对性。按成绩分别开家长会，可以节省时间，因为不同成绩，面临的问题是不同的。学校的出发点不会是歧视，一般学校会按上次成绩排下次考试的座次，以此激励孩子，努力进第一考场。

      孩子被批先摸清情况

      《毕业生》：各位家长，你们去学校开家长会，要是老师批评了孩子，你们回家会跟孩子说吗？

      尘埃的花：看情况有选择性地说。我觉得还是给孩子留些自尊，不能老师批评，回家家长也批评。不能光听老师的一面之词，也要问问孩子到底怎么回事，孩子到底是怎么想的。

      糖果匣子：如果会上老师批评了孩子，会后我会单独和老师谈谈，问老师具体的事例，比如上课的时候孩子有什么具体的表现。有时候老师说的话是凭感觉和经验的，可能同样一件事情，老师和孩子的看法不一样，反应也会不一样的。问清楚了回家再跟孩子说。

      专家说法

      找孩子算账只会让事情更糟

      “转达”时要动些脑筋

      家长和学校老师沟通是一种有效了解孩子的途径，老师一般也都会如实地将孩子的各种情况告诉家长。但家长如何“转达”，要动一些脑筋，不要不分情况地全部“如实”转达给孩子。家长一定要考虑自己的“转达”所采用的方式及言语会对孩子形成怎样的影响，是建设性的，还是摧毁性的，对孩子是有激发作用，还是抑制作用。

      在家长会后打骂孩子的家长，一定是简单粗暴的家长。他们大多平时不主动和老师沟通，只是在开家长会时或老师“请家长”时，才听到一些关于孩子在校的情况。老师向家长反映孩子不守纪律，或者孩子成绩不佳等各种问题，都是家长生气的理由。从学校回家的路上，家长不去想孩子的问题到底该如何解决，不去反思自己在教育中是否有过失，不去思考如何有效地帮助孩子，他只是想赶快找孩子算账。这样的家长他们对待孩子原本就简单粗暴，在家长会后处惩孩子，与其说想“教育”孩子，不如说只是家长平息自己心头的怒火，想出口恶气。但这只能让孩子的问题变得更为糟糕。

      家长会后先和孩子好好沟通

      孩子是敏感而脆弱的，如果老师和家长的见面，变成了让孩子蒙羞、挨训的恐怖事件，后果只能是让孩子憎恨老师，讨厌学校；让孩子在学习、自信、道德等方面失去上进心和判断力；而且最后多半会反映在学习上，影响学习成绩。

      即使从家长会上发现孩子学习退步，不守纪律，和同学打架，甚至旷课等严重问题，回家后也不应该打骂孩子。要先和老师好好分析沟通一下，尽可能寻找出问题的由来。孩子不会凭空出现问题。出现问题，一定是有一些长期积淀的症结没得到解决，或是有某个外在因素使一些小问题恶化。比如一个孩子突然不想去上学了，就要考虑他和班里同学的关系是否出现了问题，是否受到某个老师的批评而感到委屈，是否遇到了他人的威胁等；孩子的成绩一路下滑，就要考虑自己对孩子的学习管理是否得当，观察孩子最近情绪如何，对什么感兴趣，主要和哪些人交往，孩子遇到了什么打击或诱惑等。最重要的，是要好好和孩子沟通交流，首先让孩子信任家长，能对家长讲出他的困惑或困难，然后获得家长的鼓励和帮助。