新生入学心理脆弱 家长牢记“九不要”

　　新学年开始了，又有许多孩子走进校门成了小学一年级新生，入学的最初阶段，他们的心理是脆弱的，需要家长细心呵护。心理专家建议，呵护孩子心理健康，家长应做到“九不要”。

　　不要抑制孩子的兴奋。入学头几天，孩子们的内心都是兴奋的，即使是不爱说话、不善表达的孩子也不例外。家长千万不要抑制他们的兴奋，一定要配合他们“演戏”，否则会让他们对学校丧失兴趣。

　　不要用老师吓唬孩子。过了新鲜劲儿，有些孩子可能出现不愿意到学校去的想法，或者在门口哭闹不进教室，或者装病，或者说谎，有些家长会说些“让老师好好管管你”、“等着挨批评吧”之类的话。这样多数会起反作用，让孩子因惧怕老师更不愿意上学。

　　不要当着孩子的面说学校、老师不好。家长之间有时会对学校和老师进行负面评价，但是千万不要当着孩子的面说。因为那样无异给学校和老师贴了张标签，可能会使孩子对学校和老师有先入为主的成见，进而生出抵触情绪，家长应该多说学校和老师好的一方面，给孩子积极的暗示。

　　不要给孩子造成心理压力。刚上学孩子的心理是比较敏感的，所以这段时间家长不要谈论学习成绩、班级排名等问题，家长之间也不要当着孩子的面争吵，谈论家里不好的事情，那样会给孩子造成明显的心理压力，出现对新的校园环境适应不良、人际关系差等心理问题。

　　不要在校门口逗留。有些家长心里放不下刚走进校门的孩子，长时间逗留在学校门口，甚至从上学一直等到放学，这样，只会让孩子的内心更加不平静，影响学习效果，影响良好学习习惯的养成。

　　不要长时间离开孩子。刚走进校门的孩子非常需要心理支持，所以每天放学后父母都要陪伴着他，听他讲讲校园里的事情，与他做些亲子游戏，进行一些语言沟通。如果在这个阶段长时间离开孩子，则可能促使他产生分离性焦虑，出现情感断层，影响人格的发育，影响心理健康。

　　不要替孩子做这做那。有些家长心疼孩子，看着书包挺沉就替他背书包，看他写作业很难就指点一二，这不利于孩子独立意识和自理能力的培养，会促使他产生依赖心理。

　　不要限制孩子的交往。放学了，孩子回到家可能说些班里不好的事情，比如谁谁打我了，谁谁拿别人铅笔了等，有些家长就“指导”孩子，别跟他们几个玩儿。那么小的孩子都会犯些小错误，有这样那样的小毛病，如果都不让自己的孩子与他们玩儿，结果只能使自己的孩子孤立。

　　不要拿上学太当回事儿。孩子上学了，有些家长太当回事儿，心情焦虑，整天坐卧不安，早餐吃什么、明天穿什么，都要问孩子，对孩子嘘寒问暖，百般呵护，这只能害了孩子。因为一旦把这种焦虑状态传染给孩子，孩子就会莫名的紧张，不知道如何做才对得起父母。