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东大特等生面题目曝光

【来源:易教网 点击数:7152 更新时间:2010-02-04

  拿到“特等生”资格,进东大就可以高枕无忧了。昨天,东大2010年自主招生中最诱人的环节———“特等生”面试选拔开场。什么样的考试,能让东大挑出“真金”?昨天,记者前往考点一探究竟,发现考试果然非同凡响。

  第一关:无主持讨论

  形式:七人一组,针对某个话题展开自由讨论题目:使用农药化肥带来的环境污染问题如何解决?

  昨天上午,是东大选拔特等生面试的第一场。考点设在东大的东南院,偏僻而安静。记者在现场看到,考生七人一个小组。考场里,等待他们的是七八个“冷面”考官。

  这场考试的形式很特别,叫作无主持集体讨论。顾名思义,整场讨论没有主持人,只有讨论者。谁抢到的发言机会多,谁能掌握话语权,在15分钟的时间里,全凭这七个学生自己来“折腾”。而考官只是在开场时宣读了一下讨论的话题:“在现代粮食种植中,农药化肥的应用已经非常普遍。一方面,粮食产量提高了,但另一方面,加大了环境污染。科学发明有利有弊,你是如何看待的,如何运用科学创新来改变这一现状?”

  在每个考官的手里,都有一张评分表,分成四项:知识面、语言表达、创新思维和组织协调。“差距太大了!”现场一位评委表示,虽然讨论只有短短的15分钟,但每个考生在这四个方面的能力,都足以显现在考官面前。

  记者在现场目睹了几组考试的全过程,彻底理解了“差距太大”的含义。在15分钟的自由讨论中,每个考生的个性特征和优缺点都表露无遗。从总体表现来看,考生主要有6种类型。

  领袖型:很有大局意识

  从考生落座,到考官念完题目,前后不过一分钟时间。这么短的时间内,考生既要适应环境、调适心理,又要思考题目,需要相当快的反应力。因此,在有的小组,出现了刚念完题目就冷场几秒的情况,谁也不愿冒第一个发言的风险。

  在一个小组的七个人中,一位戴眼镜男生的表现,给人感觉很像个学生会主席。发现没有人发言,他挺身而出,发表了一些还不成熟的见解,语言也很不连贯,像是“糊”出来的,显然他为第一个发言付出了代价,还给了其他同学喘息和思考的机会。而在后面同学逐渐热闹的讨论中,他并没有随便插嘴,而每到冷场的时候,他又及时地发表观点来缓解气氛。讨论差不多进行到12分钟时,大家几乎没什么话说了,又出现了长达十几秒的尴尬冷场,在评委的审视下,考生们几乎窒息,又是这位男生出来“圆场”,虽然已经拿不出什么“新货”,但是他通过总结各方观念,给讨论作了完美的总结,大家也都松了一口气。

  现场一位评委感叹,这位学生虽然在创新思维方面有所欠缺,但是他充当了主持人的角色,有着临危受命的大局意识,这种领袖型品质是难能可贵的。

  思辨型:说话很有逻辑

  在每个小组,总有个别表现特别突出的考生。一般五分钟内,这类学生便可以脱颖而出。按评委的说法是,他们一般不怯场,说话落落大方,而且思维缜密、丝丝入扣。

  在一个小组中,一位男生给大家留下了深刻的印象。“科技是把双刃剑”,这位考生先抛出了鲜明的观点,指出科学技术给人类带来的利与弊。紧接着,他又列举了转基因食品的例子用来证明,指出转基因食品是科技进步的产物,另一方面对环境和人类健康也有不良影响。接下来,他则结合自己的实际来阐述:“我在课余也喜欢搞一些小发明。在研究这些东西时,深知有些对环境和人类是有不良影响的。作为科技创新者,应该都能认识到新事物的利与弊。”之后,他又抛出了自己更深入的一个观点:“搞科技发明应该有个道德底线。是利益为上,还是要考虑到社会效益,应该有个把握的尺度。”一席话起承转合、逻辑鲜明,和大多考生三言两语讲些零散的观点迥然不同。

  一些考生的发言则经过了深入的思考。一位女生说,滥用农药是污染环境的重要原因。因此,科学教育很重要,要把科学施肥的技术推广到农村去,还要考虑到和动物的和谐关系,比如美国就预留田给动物、鸟觅食。另一位考生则认为,厂家生产化肥农药都是为了利益二字,应该从源头控制农药的有害成分。

  创新型:解决问题有想法

  在讨论中,还有一些考生的创新思维令人耳目一新。他们并没有对现有问题作太多思考,而是对于如何解决传统化肥农药带来的环境污染问题,提出了一些新颖的建议。

  “我们可以考虑发展海洋作物。”一位沉着的男生说,中国有着辽阔的海域,有着丰富的海洋资源,我们可以有针对性地开发一些海洋作物,比如藻类等,从而减少耕田。

  有一些考生则提出了“天然农药”的概念。一位男生说,生产无毒无害的化肥农药,比如天然生物农药,既可保证产量又不会产生污染。比如南瓜叶子可以驱虫,可考虑运用这种天然植物作为农药成分。而秸秆作为废弃物,完全可以开发成有机化肥。另一位考生则说,大自然有自我净化功能,良好的植物链本身可以驱虫,因此要保护好植物链,并结合人造化肥,使人和环境达到和谐。

  天马型:想像力太丰富了

  在提供解决方案时,有些考生的想法则是天马行空,令人大呼想像力丰富。一位女生提出,种植任何东西要考虑到水土问题,比如美国蔬菜、山东的苹果、台湾的凤梨都很好吃,说明每个农作物都有其最佳生产环境。今后可以考虑多开展国际合作,比如可以专门在泰国种水稻,我们生产其他的,通过贸易实现互惠互利,农药化肥问题自然也解决了。

  一位男生的想法更绝。他说,现在农业都是横向发展,可以考虑往高处发展。在高的楼层种庄稼,不仅太阳光充足,而且可运用高空风的动力、与低空的温差等进行空气循环,这无疑可以开拓农业发展新领域,使得农业发展呈现新的态势。

  平庸型:人云亦云混时间

  “在每个讨论小组中,有突出的,也有平庸的。”现场的一位评委说,平庸的考生,一般属于没什么自我思想,人云亦云型。

  在一个小组讨论中,大家你一言我一语地热烈讨论。为了多争一些印象分,大家都在拼命想办法找些观点发言。一位男生也插了不少次话,参与意识很强。但是评委听了几次后发现,他的每次发言几乎都是重复前面同学以前阐述过的观点。比如别人说过了要发展天然农药,他也补充一句,说要发展无毒无害的农药。别人说过了要对农民科学教育让其科学施肥,他也说让技术人员多到田间地头传授知识。虽然话的表述方法不同,但是传递的思想是一样的,没有什么创新思维。

  紧张型:一场讨论只说两句话

  按照基本规则,15分钟里,每个人要至少发言一分钟,剩余的时间随便分配。但是有的考生因为过于紧张,整场讨论表现沉默,发言寥寥。

  在一小组讨论中,时间过半,一个表情紧张的男生仍然没有开口。可能意识到再这样下去,一分也拿不到,勉强插了次话,才说了两句话,就草草收尾了,而发言也没有什么创新可言。

  在另一个分组讨论中,有两位男生一进场看到评委的阵势就傻眼了,整个人都是紧绷的,偶尔发次言,声音也是抖的。一位男生在讲了几句话后,紧张得不知如何收尾,最后被其他同学接过话去。这和该小组另一位男生滔滔不绝的表现形成鲜明对比。

  第二关:必答题

  形式:五个专家对一个考生提问题目:《西游记》里你最喜欢谁?

  根据考试安排,第二场考试也很“残酷”。一位考生要独自面对“五大金刚”的发难,对心理素质更是一种考验。

  这个环节先是必答题部分,每个考生回答的问题都是一样的。“《西游记》里你最喜欢哪个人物?”面对这个题目,不少考生表示容易答,但是很难答得精彩。启东中学的梅佳欢告诉记者,他选择的是孙悟空,理由是孙悟空灵活。记者在采访中发现,大多考生选择的都是孙悟空。有人认为他本领高强、有能力,有人喜欢他的机智勇敢,还有人说他的忠诚品质可佳,考生们表述的理由大同小异。

  不过,也有考生的选择不同。常州一中的张鹏告诉记者,他选择的是沙僧,因为沙僧是整个团队的纽带,他最会协调人际关系,这个答案听来令人耳目一新。也有考生选择了唐僧,认为他的坚持令人感动,不畏艰难、知难而上、锲而不舍的精神,值得大家学习。而猪八戒也有“粉丝”,选择他的少数考生认为他本性善良憨厚,是很好的合作伙伴。

  除了《西游记》的问题,必答题还考到去年一则新闻:香港大学授予该校一个82岁的扫地老人“荣誉院士”称号,而这位老人只识得大字五个。问考生对这件事的看法。考生有的回答学校不拘一格赏识人才,有的回答体现了不同的价值观等,大多没有被难倒。

  东大命题组的仲伟俊老师介绍,必考题还考到网络带动游戏产业发展所产生的利弊、螺丝钉从“一”字形发展到“十”字形再到现在,请同学对发明轨迹进行思考等。“既考查学生正反思维能力,又考查其研究问题的能力。”

  第三关:个性问答

  形式:考官根据考生特点临场发问题目:各异

  在必考题之后,考官会紧接着问考生个性化问题。据了解,这个题目并没有预先准备好,而是考官根据考生前面的表现,针对其特点即兴提的问题,以求获得关于这个考生更多的信息。

  启东中学的梅佳欢告诉记者,他的个性化题目其实和前面的《西游记》有点关联。“我选的是孙悟空,考官便问我为什么不选唐僧。我说唐僧没本领,考官又问为什么觉得他没本领。我觉得不能把话说绝了,马上改口:唐僧虽然没本领,但是他克服困难的精神是强大的。”对于这个答案,小梅认为“马马虎虎吧”。

  一位考生表示,他被问到了对“范跑跑”的看法。记者问他如何回答时,他却拔腿跑了。据了解,松花江污染等新闻事件也被搬进了个性化问题。

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  150名特等生是近3000人里挑出来的

  据了解,昨天参加面试的考生,之前已经经过严格的筛选。东大党委副书记、面试组组长刘波介绍,参加面试的学生都是从上一轮自主选拨录取笔试中确定的。在约2980名首轮参试者中,完全按成绩排名,江苏考生前650名将被确定为自主招生对象。650人中的前300名为自主“一等”考生,这300名考生才能参加昨天的面试,争夺150个“特等”名额,竞争相当激烈。

  特等考生从理论上来说,不用管高考成绩高低都可被东大录取,不过高考成绩在选择专业时起一定参考作用。

  东大招办主任池业介绍,不同等级的考生将分别享受不同的优惠录取政策。在新生录取中,一等生只要达到本一线即可录取,二等生享受该校录取线下15分的待遇,而70名特等生则只需参加高考,录取时不受高考分数影响。

  据了解,东大“特等生”的招生计划这两年在逐渐增加。从2008年到2010年,“特等生”数量从50名、70名放大到了150名。刘波表示,希望藉此选拔出适合东大学科、专业特色和人才培养定位的优秀学生。

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