教育热点：大学毕业回炉读技校

　　某高校一名本科生毕业后一直没找到工作。当他得知武汉一所技工学校能将毕业生输送到大型建筑施工企业后，就报名读了这所技校。读了两周，他竟然感叹：“我的大学真是白读了！”如今，大学毕业生因就业碰壁，“回炉”读技校的现象并不鲜见。

　　笔者认为，并不能以此全盘否定大学教育。中等职业技术教育教给学生某项技能，培养一线操作人员，专业与行业、企业紧密对接；而高等教育给予学生更广博的知识，更开阔的视野，较深厚的理论基础，多样化的思维方式。两种教育定位不同，各司其职。

　　但是，本科生“回炉”读技校的现象，也应引起大学的反思。高校扩招后，办学压力增大。理工科专业过去做实验，四五个学生共用一套设备；现在十几个学生也未必有一套设备。以前到企业实习，师生都需要遵守严格的实习制度；现在，学生自己找实习单位，基本处于“放羊”状态。这样一来，学生的实践能力培养大受影响。不少大学希望把自身建设成为研究型大学，学校在对教师的考核中，科研占了很大比重，于是一些教师不愿意在第一线教学中“浪费”太多精力，使得教学质量下降。还有一些高校根据现有师资来开设专业和课程，不去研究社会发展对人才的需求。

　　其实，无论是中职教育还是高等教育，有一点是相通的———培养的学生被社会需要。面对“流入”技校的毕业生，大学需要思考，如何鼓励教师潜心教书，把提高教育质量放在第一位，如何培养“适销对路”的高层次人才。

　　“回炉”现象也提示我们：各类教育并非完全“割裂”的，大学教育与中等职业技术教育之间是否可以打破“壁垒”，共享一部分实验设备、实习场所和师资。大学可以腾出一些学时，把相关专业的学生送到技校培训车、钳、刨，操作千斤顶。大学期间把学生“锻造”得文武兼备，学生日后就不必“回炉”，参与就业竞争也会底气更足。