个性化分析
这是一名高二女生,因为从小喜爱素描,高中以后转学艺术特长班。但其文化课成绩很差,数学只能考30分左右(满分120)。问其原因,她自己认为是因为公式记不住,导致很多题都不会。但我发现并非如此。
首先,从其期末试卷中我看到该生记忆力并不差,基本知识点也都掌握,但极度缺乏解题思路。我让她在我的观察下做了一张试卷,发现她不管难易,每个题都要捣鼓一下,但每次思考都不深入,做不出来就不管了,问她为什么,她说“反正也做不出来,懒得想了“。从这句话中,我似乎看出一些端倪。
另外,在她家里,我发现她和母亲的关系非常紧张。一方面,青春期的女孩容易叛逆,而她母亲对她要求又十分严格,因为从小成绩不好,她母亲也养成了批评她的习惯。更要命的是,她邻居家有一个同龄的小孩,学习一直名列前茅。其母经常性的拿她和邻居家的孩子做比较,导致她内心非常压抑。于是形成了这样的怪现象:一方面她母亲时常训斥她,但却不知道如何帮她解决问题,只知道买一堆辅导材料,而辅导材料上的题都很难;而她一直背地里埋怨母亲,却从未认为自己得成绩能有所提高。而高考临近,这种恶性循环愈演愈烈。
辅导方案
通过对这个孩子全面的分析,我认为她出现的问题主要是学习成绩和家庭环境导致自身对学习,尤其是数学极度缺乏自信心,很多题目还没有认真思考就放弃了。自己都认为自己不行了,那是肯定学不好的。基于此,我决定先对该生进行思想教育,让其认清自己的现状,树立自己的目标,并制定详细的学习计划。
首先,我以上次期末考试的试卷为例,一个科目一个科目地分析。最后得到一个惊人的结果:如果她能数学把最简单的题目做完做对,语文英语得个基本分,文综再进一步提高,再加上150分左右的特长分,那她完全可以考580分左右,接近上当年的一本分数线了!
看到这个结果,该生瞪大了眼睛!可能从小到大,从来没有人告送过她,她自己也从未认为自己能上一本线!这时,我郑重其事地告送她:只要咱们努努力,把公式记牢,考试时把时间集中起来,把最基本的题做完,做好,中等难度的题写上公式,高难度的题目直接放弃,就能提高至少50分,把数学这块短板补上,其它一切都顺利成章!听到这些,她非常开心,甚至可以说对接下来的学习非常期待。
有了上一次的铺垫,等一下次授课时,她显得十分放松,十分投入。我带着她梳理了上个学期的知识点,把每一个重要的公式都重新推导,重新理解,这期间,虽然她也有抓耳挠腮的时候,但我一直提醒她”成功其实并不难“,有了这样的念头,她的基础知识得到了一个全面的巩固。
在第二个阶段,我告送了她一些简单题目的出题方法和解题方法。要知道,高考不是奥数,前面得题都很简单,只要掌握基本知识的都可以做出来。我果断让她放弃了她妈妈给她买的辅导材料,只让其训练那些非常简单地题。在此期间,她的答题成功率与日俱增,自信心也日渐增强。我又让她在网上下了一份别的地市的期末考试题,结果她按我的方法,只做每个题型最前面的几道题,剩下的选择题看看,会得就做,不会的就蒙。填空题也是如此。大题前面几道拿出大量时间来,认真思考,仔细作答,然后后面的几道也只做第一问,第二问就是把公式也上,能写多少就写多少,然后最后一问看都不看。就这样她了从未有过的68分!看到分数的时候她真的太开心了!
最后,我又带着她把下个学期的内容复习了一遍,告送了她如何把这种自信保持下去。
辅导效果
经过短短一个暑假,学生的自信心大幅提升,学起数学来不再有畏难情绪,甚至可以说是非常急切的想要开学,想要月考,想要用成绩来证明自己。更重要的是,她对生活的态度更乐观,性格也更开朗,不再有一种压抑的感觉了。而且,经过和她母亲的沟通,她母亲也认识到了一些自身的问题,不再强迫她做一些较难的辅导材料,也会经常鼓励她。这些,都成为她成绩提高的基石。
据悉,在今年冬天的期末考试中,她的数学成绩提高了整整60多份,名次提高了20多名。