提高效率，掌握方法

个性化分析
刚开始接收此学生时，觉得他的基本功还可以，但是他主要的问题是左手持琴和右手运弓有一些毛病。如左手虎口较紧，没有放松。揉弦方法不对，用力过度。换把不顺畅，以至于二胡的发音比较僵硬。右手运弓时，总是大臂先出，方法不对，而且右手手腕容易僵硬，较劲，使音色比较生硬，不柔和。拉快弓时，没有颗粒性，不清楚，十六分音符不均匀。拉慢曲子时，有的地方不太连贯，感情不到位。拉快曲子时，有时候节奏容易往前赶。
辅导方案
当时接手他的时候，他是二胡六级水平，跟我学之后，我重新给他改两个左右手的问题，同时也让他准备考级的曲目。
在教学的时候，把他拉琴的问题讲清楚，讲的时候很耐心，同时也做很多的比喻，形象生动，更利于学生理解。比如我在讲右手持弓的时候，告诉他就像拿筷子一样，要放松自然。二胡左手技巧，打音时，就像手指在桌子上敲一样，要有弹性，等等类似的例子。
在教他练曲目的时候，也从整体的曲目框架给他分析。比如第一段乐曲表现了什么，第二段又是什么感情。让他了解曲目的背景，以及艺术表现。同时培养他的乐感，尤其在二胡音准方面，对他严格把关。其实二胡的音准问题是一个难点。所以我对每个学生都很重视这个问题。
另外也给他讲一些练琴的方法，比如每天怎么练琴，拉的不好的地方要单独抽出来练等等。并且也注重他乐感和艺术表现力的培养，尤其告诉他要多听二胡的视频，听的多了，乐感也就培养出来了。
辅导效果
跟我学了一段时间以后，孩子进步还是挺快的。许多的问题和毛病都得到了改善和解决，二胡的演奏水平明显提高。后来六年级考小升初特长生时，以专业第一名的成绩考进了中关村中学，并在中关村中学的民乐团担任二胡首席。后来在初三毕业时，顺利的考下了二胡十级，级别为十级优秀。并且当年又以二胡特长生的身份考进了清华附中的高中。目前正在准备高考。在跟我学琴这几年，我教了他许多练琴方法，他已经可以自学一些专业性高难度的曲目了。家长非常感谢我。