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易教网北京家教中心特别感谢高三美术家教孙老师提供家教成功案例,把自己的宝贵家教经验分享给大家,这也是请家教时非常有价值的参考案例哦!

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梦想成真

辅导学员:高三刘学员
辅导科目: 美术,
辅导时间:6年
辅导频率:一周1次
辅导教员:孙教员

个性化分析
这位学生从小就喜欢画画和服装设计,没事就画一些画画草草,对色彩的把握能力也极强。喜欢新鲜事物,动手能力审能力文化课都非常优秀。学习欲望强烈,希望找一个专业老师辅导,她在易教网选着我,我从她喜欢服装设计方向出发,给她查看一些服装设计方面的资料,讲解了服装设计发面的基本知识,使她了解自己今后的发展方向。
辅导方案
针对该学员的具体情况做出以下方案:
1.我从绘画的基本功入手,加强了素描课训练,从简单的几何形体----静物单个训练-----静物组合练习----石膏像写生.学生一开始对素描训练针对该学员的具体情况做出以下方案:素描的训练遵循由浅入深,从简到繁的原则展开。 教学过程中学生的实践与理论知识的讲授相结合。 了解学生的基础造型能力和表现能力,确定训练的内容和难异程度。 在提高学生绘画表现力的同时,还要提高学生分析问题的能力、训练概括的手法和归纳组织的能力,为了让学生明白时间长短与所表现内容的关系,最好是长期和短期作业相结合。
2.辅导学员并不是只教授她在技巧上如何表现物象,更重要的是如何正确观察和理解物象的特征,把握物象的本质结构和普遍的造型规律,这实际上是一个积极的理性思维过程。它强调的是对物象本质特征的洞察力和分析力。米开朗琪罗曾说过:“艺术家用脑,而不是用手去画。”这句话精辟地概括了理性思维在造型艺术实践中的重要意义。综合造型结构训练目的过程,就是要强化对物体形体结构因素在理性上的感知能力,掌握其主动性。物体的立体性依靠它可视的三维空间方向的表达,同时又取决于形体的轮廓特征及体面结构;物象形状处于三维空间之中而具有一定的立体;结构与形状是物体在空间中存在形式的客观反映,它们相互依存、共同支配着物体的结构特征和形态特征,它们共同构成了物象形态基础,把握着自然界一切物体的平衡。
辅导效果
刘佳琦同学经过几年来的刻苦学习绘画,不仅绘画水平大幅度提高,在全国及北京市的美术大赛中屡次获奖。绘画的学习对其他学科也都有帮助。2015年11月28日她被了英国伦敦圣马丁设计学院服装专业录取了.

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教员编号:29115   姓名:孙教员
性别:男   来自省份:河南
高校:中央美术学院 专业:美术教育
目前身份: 专业教师
认证情况:五星教员★

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