专家:我们要让每个学生都能个性发展

【点击数：2226 更新时间：2009-11-14】

　　校长、书记带头进行家访，近日，长郡中学开展“大家访活动”，改变家访由“事后告状”的被动活动成为“主动沟通”的主动活动。这是长郡中学围绕促进“学生全面发展”目标，拓宽创新教育途径的一个剪影。

　　三湘名校长郡中学，百年来，荣誉无数，人才辈出，特别是近10多年来教育教学质量持续稳定，成果叠出，领跑湖南。在长期的高位运行状态下，如何突破发展瓶颈，办好人民满意的教育，成为该校当前着力解决的重大课题。为促进全体学生的个性化发展，学校将学生在一个时期内品德修养、身心健康、行为习惯、知识技能、特长发展等方面的综合成长度(学生现有的发展程度与初始的发展情况的比)作为评价师生的标准，使教师既关注优秀学生的发展，也重视潜能生的发展，既关注学习成绩的发展，更重视学生其他各个方面的发展。

　　新的评价机制的出台，为促进学生的全面发展奠定了基础。学校开设52门校本选修课程，成立“选修课超市”，高二1600名学生都能选到与自己兴趣一致的选修课，使课堂真正成为实施素质教育的主阵地。该校还在全省首创成立学生仲裁申诉委员会，由学生民主推选仲裁申诉委员会成员，自主管理、处理校内的各种违纪、违规行为，培养学生的民主意识；组建国家政治研究社、军事社等21个学生社团；组织学生走进社区，开展“长郡义工”活动，培养学生的社会实践能力。各党支部分别在各年级设立“授渔工作室”、“牵手吧”、“心灵驿站”党员示范岗，为学生解决成长中遇到的难题。